{"id":244,"date":"2020-10-02T00:37:35","date_gmt":"2020-10-01T22:37:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/?p=244"},"modified":"2024-04-05T20:34:56","modified_gmt":"2024-04-05T18:34:56","slug":"collage-sonoro-para-la-interdisciplinariedad-en-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/collage-sonoro-para-la-interdisciplinariedad-en-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Collage sonoro para la interdisciplinariedad en Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"

La interdisciplinariedad es el campo de actuaci\u00f3n m\u00e1s id\u00f3nea para el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en la etapa de Educaci\u00f3n Primaria (EP) debido a que ni\u00f1os y ni\u00f1as perciben el entorno y sus elementos de forma global. As\u00ed, se hace necesario facilitar el aprendizaje del estudiantado de una manera interdisciplinar, es decir, de interacciones entre las diferentes materias del curr\u00edculo de EP y no de forma compartimentada y aislada. De este modo, la M\u00fasica tambi\u00e9n de establecer conexiones entre el resto de materias para un conocimiento interdisciplinar en el aula.<\/p>\n

\"\"El pasado curso 2019\/2020, present\u00e9 a mi estudiantado del Grado en Educaci\u00f3n Primaria, una actividad para el trabajo interdisciplinar en el aula de EP a trav\u00e9s de la m\u00fasica. La actividad pretend\u00eda tratar la creatividad en la m\u00fasica, el uso de las TIC en la educaci\u00f3n y el propio concepto de interdisciplinariedad para desarrollar en el Aula. As\u00ed, el estudiantado ten\u00eda que elaborar, por grupos, una creaci\u00f3n sonora para trabajar alg\u00fan contenido de cualquier asignatura del curr\u00edculo de EP. La actividad consist\u00eda en dise\u00f1ar un recurso did\u00e1ctico sonoro usando las TIC, concretamente en crear un collage sonoro mediante un editor de audio (Audacity<\/em>, por ejemplo). Los sonidos pod\u00edan ser de creaci\u00f3n propia o descargados de bancos de recursos online gratuitos. Cabe destacar la importancia de considerar la herramienta tecnol\u00f3gica como un medio para el dise\u00f1o del recurso pero no como el fin de aprendizaje para el estudiantado.<\/p>\n

El resultado fue muy variado en cuanto a las asignaturas escogidas, los contenidos o tem\u00e1ticas seleccionadas e, incluso, la modalidad de collage sonoro. Esto quiere decir que algunos collages sonoros ten\u00edan un car\u00e1cter similar al de un cuento, mientras que otros guardaban una estrecha relaci\u00f3n con un podcast para una lecci\u00f3n te\u00f3rica, por ejemplo. Todos ellos son excelentes recursos did\u00e1cticos que el estudiantado podr\u00e1 llevar al aula, en el periodo de pr\u00e1cticas escolares, para desarrollar con el alumnado de EP. Aqu\u00ed tenemos algunos ejemplos realizados por el estudiantado.<\/p>\n

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