{"id":481,"date":"2023-02-27T11:56:07","date_gmt":"2023-02-27T10:56:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/?p=481"},"modified":"2024-04-05T20:31:11","modified_gmt":"2024-04-05T18:31:11","slug":"el-musicograma-como-recurso-para-estudiantes-de-musicologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/el-musicograma-como-recurso-para-estudiantes-de-musicologia\/","title":{"rendered":"\u00bfEs el musicograma un recurso adecuado para estudiantes de Musicolog\u00eda?"},"content":{"rendered":"

Cuando en el curso 2021\/2022 me informaron de que ten\u00eda que impartir el m\u00f3dulo de notaci\u00f3n musical en la asignatura de \u00abFundamentos de la Expresi\u00f3n Musical y su evoluci\u00f3n I\u00bb del Grado en Historia y Ciencias de la M\u00fasica me cost\u00f3 encajar qu\u00e9 podr\u00eda aportar yo para el aprendizaje de un estudiantado que, en la gran mayor\u00eda, cuenta con conocimientos musicales de nivel medio-alto. Mi formaci\u00f3n musical del conservatorio no me dejaba ver m\u00e1s all\u00e1 de la notaci\u00f3n musical convencional u ortocr\u00f3nica. Sin embargo, mi experiencia docente en el \u00e1mbito de la did\u00e1ctica de la expresi\u00f3n musical me fue abriendo camino hacia un enfoque de lenguaje no convencional en la notaci\u00f3n musical. De esta manera, me pregunt\u00e9 si no podr\u00eda ser interesante para este perfil de estudiantado conocer y experimentar con notaci\u00f3n no convencional para la codificaci\u00f3n y representaci\u00f3n de un material sonoro. Y qu\u00e9 mejor herramienta para esta fin que la del musicograma. As\u00ed, dise\u00f1\u00e9 una actividad en la cual cada grupo de estudiantes ten\u00eda que elaborar un musicograma que facilitara la escucha activa de una pieza musical elegida por los estudiantes. Para ello ten\u00edan que utilizar una notaci\u00f3n no convencional, es decir, elementos gr\u00e1ficos de cualquier tipo como l\u00edneas, formas, dibujos, colores, etc. para representar diferentes elementos propios de la m\u00fasica.<\/p>\n

\"\"El trabajo de los estudiantes dio como resultado diversas propuestas en cuanto estilos musicales de las piezas escogidas, a los elementos gr\u00e1ficos utilizados como c\u00f3digos para representar elementos musicales, as\u00ed como a los propios elementos de la m\u00fasica representados gr\u00e1ficamente para ser escuchados por el p\u00fablico destinatario. La puesta en pr\u00e1ctica de esta actividad en el Grado en Historia y Ciencias de la M\u00fasica pone de manifiesto lo interesante y enriquecedor para la formaci\u00f3n de estos estudiantes una visi\u00f3n de la notaci\u00f3n musical desde el enfoque de la pedagog\u00eda musical pues invita al creador a brindar un proceso de escucha activa para el oyente.<\/p>\n

El desarrollo de esta actividad junto con algunos de los musicogramas elaborados por el estudiantado han sido recogidos en forma de art\u00edculo en el n\u00famero 94 de la revista \u00abEufon\u00eda. Did\u00e1ctica de la m\u00fasica\u00bb de la editoria Gra\u00f3. El art\u00edculo incluye un breve an\u00e1lisis de los musicogramas seleccionados, as\u00ed como la posibilidad de descargarlos en formato PDF gracias al permiso de los estudiantes. Pulsa aqu\u00ed<\/strong><\/a> para acceder al art\u00edculo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cuando en el curso 2021\/2022 me informaron de que ten\u00eda que impartir el m\u00f3dulo de notaci\u00f3n musical en la asignatura de \u00abFundamentos de la Expresi\u00f3n Musical y su evoluci\u00f3n I\u00bb del Grado en Historia y Ciencias de la M\u00fasica me cost\u00f3 encajar qu\u00e9 podr\u00eda aportar yo para el aprendizaje de un estudiantado que, en la… Leer m\u00e1s acerca de \u00bfEs el musicograma un recurso adecuado para estudiantes de Musicolog\u00eda?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":562,"featured_media":509,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[8,11],"tags":[17,113,15,111,115,101],"class_list":["post-481","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-experiencias-de-aula","category-noticias","tag-educacion-superior","tag-escucha-activa","tag-musica","tag-musicograma","tag-musicologia","tag-notacion-musical","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/users\/562"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=481"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":489,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481\/revisions\/489"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/media\/509"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=481"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=481"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/antoniferjim\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=481"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}