{"id":801,"date":"2021-12-03T19:19:42","date_gmt":"2021-12-03T18:19:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/demeritos\/?page_id=303"},"modified":"2025-02-01T19:36:20","modified_gmt":"2025-02-01T18:36:20","slug":"sobre-la-libertad-de-catedra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/demeritos\/sobre-la-libertad-de-catedra\/","title":{"rendered":"Sobre la libertad de c\u00e1tedra"},"content":{"rendered":"

\u00abEl ejercicio de la libertad de c\u00e1tedra, el derecho a la libre producci\u00f3n cient\u00edfica, t\u00e9cnica, human\u00edstica y art\u00edstica se desarrollar\u00e1 dentro del respeto por la objetividad, el rigor cient\u00edfico, la metodolog\u00eda propia de cada \u00e1rea acad\u00e9mica. La libertad de c\u00e1tedra tiene que ser compatible con los derechos de las personas y los l\u00edmites que establezca la autoridad acad\u00e9mica para garantizar una adecuada coordinaci\u00f3n de la actividad universitaria y hacer efectiva una ense\u00f1anza de calidad y en condiciones de igualdad.\u00bb [1<\/a>]<\/span><\/p>\n

El PDI es docente de ense\u00f1anzas regladas y su actividad docente debe estar igualmente reglada. La libertad de c\u00e1tedra que permite el marco legislativo (art. 27.10 de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola y art\u00edculo 3.3 de la LOSU) implica que la pr\u00e1ctica docente debe estar influenciada y adaptada a la personalidad y la experiencia del profesor. Sin embargo, entre el colectivo de PDI ha arraigado una interpretaci\u00f3n err\u00f3nea de la libertad de c\u00e1tedra, inducida probablemente por parte de colegas m\u00e1s veteranos que la entendieron como el derecho a impartir la docencia libremente [1]<\/a>. La pandemia de 2020 y el paso a la docencia 100% on-line revel\u00f3 la malentendida libertad de c\u00e1tedra, obligando a los servicios jur\u00eddicos de la UGR a emitir un informe aclaratorio al respecto [3]<\/a>.<\/span><\/p>\n

La libertad de c\u00e1tedra se estableci\u00f3 para no imponer al profesorado ning\u00fan contenido ideol\u00f3gico en su ense\u00f1anza. No obstante, la libertad de c\u00e1tedra no ampara al docente para <<orientar ideol\u00f3gicamente su ense\u00f1anza con entera libertad de la manera que juzgue m\u00e1s conforme con sus convicciones>> [4]<\/a> ni tampoco puede identificarse con <<el derecho de su titular a autorregular por s\u00ed mismo la funci\u00f3n docente en todos sus aspectos, al margen y con total independencia de los criterios organizativos de la direcci\u00f3n del centro universitario>>. La libertad de c\u00e1tedra <<no ampara un pretendido derecho incondicional del docente a elegir asignatura>> y son compatibles con esta libertad <<las instrucciones para homogeneizar, coordinar y unificar criterios sobre la valoraci\u00f3n de ex\u00e1menes>>. Otra conclusi\u00f3n jur\u00eddica al respecto es: <<Puesto que la funci\u00f3n de examinar no es consecuencia necesaria de la funci\u00f3n docente, el derecho a elaborar el temario a exigir a los alumnos sobre el que deba versar la prueba o el examen no puede ser subsumido o englobado en la libertad de c\u00e1tedra>> [5]<\/a>[6]<\/a>[7]<\/a>. Sin embargo, la discrecionalidad t\u00e9cnica del profesorado s\u00ed le ampara en los procesos de valoraci\u00f3n y\u00a0baremaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

La libertad de c\u00e1tedra no justifica alg\u00fan pronunciamiento o posicionamiento pol\u00edtico\/ideol\u00f3gico\/religioso del profesorado en un escenario de ense\u00f1anza. Sin embargo, un profesor es una figura p\u00fablica. Su imagen dentro del campus es escudri\u00f1ada por los estudiantes, llegando a ser un referente (bueno o malo). El profesor, como funcionario, debe velar por el funcionamiento e imagen del Estado en cualquier \u00e1mbito, p\u00fablico como privado. Adem\u00e1s, en favor de\u00a0los valores humanistas de la academia, el profesor puede participar de cualquier activismo dentro de la comunidad universitaria (no en el aula), como apoyar una protesta estudiantil contra un genocidio o una guerra \u00abilegal\u00bb.<\/span><\/p>\n

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