{"id":205,"date":"2022-03-27T21:01:30","date_gmt":"2022-03-27T19:01:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/?page_id=205"},"modified":"2026-05-24T20:08:42","modified_gmt":"2026-05-24T18:08:42","slug":"knowledge-building","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/knowledge-building\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n del Proyecto"},"content":{"rendered":"<p data-start=\"275\" data-end=\"574\">El proyecto I+D+i \u201c<strong>Tecnolog\u00edas Anal\u00edticas de la Construcci\u00f3n de Conocimiento en Comunidades Educativas (TACCCE)<\/strong>\u201d se centra en el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y validaci\u00f3n de herramientas anal\u00edticas orientadas a apoyar procesos de evaluaci\u00f3n reflexiva en contextos educativos basados en la pedagog\u00eda del <em>Knowledge Building<\/em>.<\/p>\n<p data-start=\"576\" data-end=\"1070\">El <em>Knowledge Building<\/em> es una propuesta educativa iniciada por Carl Bereiter y Marlene Scardamalia, que ha experimentado un notable desarrollo durante las \u00faltimas d\u00e9cadas <span style=\"font-weight: 400\">(<a href=\"https:\/\/link.springer.com\/chapter\/10.1007\/978-3-030-65291-3_14\">Scardamalia &amp; Bereiter, 2021<\/a>). <\/span>Esta pedagog\u00eda <span style=\"font-weight: 400\"> est\u00e1 inspirada en c\u00f3mo colaboran los equipos o redes colaborativas de profesionales (grupos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica, ingenieros de software, equipos docentes, m\u00e9dicos en los hospitales, dise\u00f1adores en empresas) colaboran para solucionar problemas o crear artefactos de conocimiento (mejores teor\u00edas, productos, tecnolog\u00edas y procedimientos).<\/span><\/p>\n<p data-start=\"1072\" data-end=\"1502\">Desde esta perspectiva, el Knowledge Building promueve que el alumnado participe activamente en procesos colectivos de mejora de ideas para comprender preguntas y problemas aut\u00e9nticos relacionados con su disciplina <span style=\"font-weight: 400\">(<a href=\"https:\/\/ikit.org\/fulltext\/2006_KBTheory.pdf\">Scardamalia &amp; Bereiter, 2006<\/a>). <\/span> Su implementaci\u00f3n se fundamenta en una serie de <span style=\"font-weight: 400\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1emsX7zVZMkM1ngDsUDU6HZ6rjP3L_Go0\/view\">principios<\/a> (<a href=\"https:\/\/ikit.org\/fulltext\/inpressCollectiveCog.pdf\">Scardamalia, 2002<\/a>)<\/span> orientados a favorecer la construcci\u00f3n colaborativa del conocimiento y el avance epistemol\u00f3gico de la comunidad.<\/p>\n<p data-start=\"2119\" data-end=\"2168\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><strong data-start=\"2119\" data-end=\"2147\">Referencia del proyecto:<\/strong> PID2020-116872RA-I00<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-320 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/wp-content\/uploads\/sites\/109\/2026\/05\/imagen_blog_menos_1000px-300x237.jpg\" alt=\"\" width=\"580\" height=\"458\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/wp-content\/uploads\/sites\/109\/2026\/05\/imagen_blog_menos_1000px-300x237.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/wp-content\/uploads\/sites\/109\/2026\/05\/imagen_blog_menos_1000px-700x554.jpg 700w, https:\/\/blogs.ugr.es\/innovacioneducativa\/wp-content\/uploads\/sites\/109\/2026\/05\/imagen_blog_menos_1000px.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto I+D+i \u201cTecnolog\u00edas Anal\u00edticas de la Construcci\u00f3n de Conocimiento en Comunidades Educativas (TACCCE)\u201d se centra en el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y validaci\u00f3n de herramientas anal\u00edticas orientadas a apoyar procesos de evaluaci\u00f3n reflexiva en contextos educativos basados en la pedagog\u00eda del Knowledge Building. 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