{"id":540,"date":"2025-03-06T11:24:52","date_gmt":"2025-03-06T10:24:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/javiergarcia\/?p=540"},"modified":"2025-03-06T11:24:52","modified_gmt":"2025-03-06T10:24:52","slug":"nuevo-capitulo-de-libro-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/javiergarcia\/nuevo-capitulo-de-libro-2\/","title":{"rendered":"Nuevo cap\u00edtulo de libro"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-534 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/javiergarcia\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2025\/03\/PortadaIGLIGlobal2024-227x300.png\" alt=\"\" width=\"227\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/javiergarcia\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2025\/03\/PortadaIGLIGlobal2024-227x300.png 227w, https:\/\/blogs.ugr.es\/javiergarcia\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2025\/03\/PortadaIGLIGlobal2024.png 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 227px) 100vw, 227px\" \/>Hemos publicado un nuevo cap\u00edtulo de libro en el marco del proyecto MigraNEE <i>(Migraciones y construcci\u00f3n de la diferencia: Etnograf\u00edas escolares para entender la desproporcionada presencia de poblaci\u00f3n extranjera en la Educaci\u00f3n Especial en Espa\u00f1a, <\/i>Proyecto <span class=\"TextonotapieCar\"><span lang=\"PT\">PID2022-140784OB-I00 financiado por MCIN\/AEI\/10.13039\/501100011033)<\/span><\/span>:<\/p>\n<p>Garc\u00eda Casta\u00f1o, F. J., Zornoza Madrid, M., Lerma Parra, L., &amp; Alba Pulido, C. (2024). Disproportionate Representation of Minorities in Schools: The Case of Special Education. In I. M. G\u00f3mez Barreto &amp; G. Roman Etxebarrieta (Eds.), <i>Transformative Intercultural Global Education<\/i> (pp. 49\u201376). IGI Global. https:\/\/doi.org\/10.4018\/979-8-3693-2057-0.CH004<\/p>\n<p>Consultas en: <a href=\"https:\/\/www.igi-global.com\/book\/transformative-intercultural-global-education\/331664#table-of-contents\">https:\/\/www.igi-global.com\/book\/transformative-intercultural-global-education\/331664#table-of-contents<\/a><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">En 1970, Evelyn Deno, entonces en la University of Minnesota, reflexion\u00f3 sobre lo que deber\u00eda ser la educaci\u00f3n especial. Sus reflexiones se relacionaban con las denuncias de Dunn (1968) que apuntaban a la representaci\u00f3n desproporcionada de poblaciones de origen humilde identificados con minor\u00edas \u00e9tnicas en las EE de Estados Unidos. Durante estos a\u00f1os los estudios han reunido evidencias para responder a interrogantes sobre las causas de tales desproporciones. Pero resulta importante cu\u00e1les fueron las caracter\u00edsticas de los estudios.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">El caso presentado se centra en Espa\u00f1a, donde los datos oficiales de escolarizaci\u00f3n no segregan informaci\u00f3n por minor\u00edas \u00e9tnicas. Se emplear\u00e1 como descriptor las clasificaciones de matr\u00edculas escolares por nacionalidades. Se estudiar\u00e1 la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n extranjera en el sistema escolar en Espa\u00f1a y se comparar\u00e1 con esa misma proporci\u00f3n en la EE. Finalmente, se enmarcar\u00e1 la evidencia cient\u00edfica construida con la informaci\u00f3n producida, tratando de mostrar c\u00f3mo la escuela gestiona la diversidad mediante la construcci\u00f3n de la diferencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hemos publicado un nuevo cap\u00edtulo de libro en el marco del proyecto MigraNEE (Migraciones y construcci\u00f3n de la diferencia: Etnograf\u00edas escolares para entender la desproporcionada presencia de poblaci\u00f3n extranjera en la Educaci\u00f3n Especial en Espa\u00f1a, Proyecto PID2022-140784OB-I00 financiado por MCIN\/AEI\/10.13039\/501100011033): Garc\u00eda Casta\u00f1o, F. J., Zornoza Madrid, M., Lerma Parra, L., &amp; Alba Pulido, C. (2024). 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