Todos sab\u00edamos qui\u00e9n era y conoc\u00edamos su condici\u00f3n especial. No recuerdo nada especialmente diferente porque mi sensaci\u00f3n era de una absoluta normalidad y naturalidad; no se viv\u00eda su condici\u00f3n como algo diferente, sino que era uno m\u00e1s entre nosotros.<\/em><\/p>\n\n\n\n A\u00f1os m\u00e1s tarde, ya en su etapa como madre, Caterina tiene la convicci\u00f3n de que el modelo inclusivo que ella vivi\u00f3 en su etapa de estudiante era el que quer\u00eda para la educaci\u00f3n de sus hijos, Juna y Luan, que asistieron al mismo colegio que su madre. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Ten\u00eda muy claro que todo lo que era la educaci\u00f3n inclusiva formaba parte del ADN del colegio. No me pod\u00eda plantear que mis hijos fueran a un colegio en el que esta mirada no fuera clave; de hecho, no entiendo la educaci\u00f3n sin que esta sea inclusiva. Para m\u00ed es una parte intr\u00ednseca de lo que tiene que ser el entorno escolar.<\/em><\/p>\n\n\n\n Como madre, \u00bfqu\u00e9 aprendizajes destacar\u00edas de tus hijos en su etapa escolar en convivencia con otros ni\u00f1os con diversidad funcional?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Su sensaci\u00f3n es la de haber convivido con otros ni\u00f1os y ni\u00f1as que llegaban a hacer muchas cosas como el resto de sus compa\u00f1eros, pero que llegaban de manera diferente.<\/em> Por ejemplo, en la Fiesta Mayor del barrio, una compa\u00f1era de Juna, Mar\u00eda, hizo el baile de las cintas en su silla de ruedas; se trataba de hacerlo con el resto del grupo, en equipo, pero de forma diferente. Los aprendizajes que han adquirido mis hijos han sido, fundamentalmente, de conciencia. La conciencia de que a los lugares se llega de muchas maneras diferentes, y la manera en que cada uno llega, es igual de v\u00e1lida en cada caso. Tambi\u00e9n la empat\u00eda de la escucha, entender que su compa\u00f1era se comunicaba de otra manera, pero que ella la entend\u00eda, que hab\u00eda c\u00f3digos entre ellas que permit\u00edan que se entendieran. Son aprendizajes que, en el momento, no s\u00e9 hasta qu\u00e9 punto se valoran o se tiene conciencia de ello, pero que con el tiempo y con retrospectiva, marcan la manera de aceptar y respetar la diversidad en tu vida personal.<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00bfDe qu\u00e9 manera ha repercutido esta experiencia en su vida actual, en su manera de concebir la diversidad social?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El hecho de haber convivido con otros alumnos con diversidad funcional les ha hecho tener una mirada m\u00e1s emp\u00e1tica hacia la diversidad. Son m\u00e1s capaces de percibir lo que puede sentir alguien que tiene alg\u00fan tipo de necesidad y, por lo tanto, actuar en consecuencia. Me gustar\u00eda pensar que, de la misma manera que ellos han estado en un entorno inclusivo durante la etapa escolar, ese hecho habr\u00e1 repercutido en su manera de ser hacia los dem\u00e1s.<\/em><\/p>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n – <\/p>\n\n\n\n Referencia<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.ugr.es\/migranee\/wp-content\/uploads\/sites\/147\/2025\/03\/Captura-de-pantalla-2025-03-06-a-las-10.58.05-700x690.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nMe llamo Caterina Sugranyes. Soy la madre de Juna y Luan. Soy ling\u00fcista y me doctor\u00e9 en educaci\u00f3n. El tema central de mi tesis fue el desarrollo de la competencia pluriling\u00fce. Creo en las miradas inclusivas y acogedoras, en entornos de aprendizaje tranquilos, donde cada criatura tiene su lugar y se encuentra a gusto.<\/h4>\n\n\n\n