{"id":252,"date":"2024-10-09T11:57:48","date_gmt":"2024-10-09T09:57:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/?p=252"},"modified":"2024-10-23T12:01:17","modified_gmt":"2024-10-23T10:01:17","slug":"bienvenidos-proyecto-gustavo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/2024\/10\/09\/bienvenidos-proyecto-gustavo\/","title":{"rendered":"Bienvenidos al Proyecto GUSTAVO"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_259\" aria-describedby=\"caption-attachment-259\" style=\"width: 613px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-259 size-full\" src=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2024\/10\/1-Rana-Gustavo-en-su-mesa.jpg\" alt=\"\" width=\"613\" height=\"407\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2024\/10\/1-Rana-Gustavo-en-su-mesa.jpg 613w, https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2024\/10\/1-Rana-Gustavo-en-su-mesa-300x200.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 613px) 100vw, 613px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-259\" class=\"wp-caption-text\">A ver, necesito un micr\u00f3fono, unos auriculares, un caf\u00e9 con donuts&#8230;<\/figcaption><\/figure>\n<p align=\"justify\">Por fin ha sucedido.<\/p>\n<p align=\"justify\">Hoy la Universidad de Granada lo ha confirmado en resoluci\u00f3n definitiva: el Proyecto GUSTAVO es una realidad.<\/p>\n<p align=\"justify\">\u00bfPero qu\u00e9 es el Proyecto GUSTAVO?<\/p>\n<p align=\"justify\">Te lo voy a contar. Pero antes\u2026<\/p>\n<h2 align=\"justify\"><b>NUESTRAS COORDENADAS<\/b><\/h2>\n<ul>\n<li>Canal ivoox: <a href=\"https:\/\/www.ivoox.com\/proyecto-gustavo_nq_8608021_1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Proyecto GUSTAVO<\/a><\/li>\n<li>Programa ivoox: <a href=\"https:\/\/go.ivoox.com\/sq\/2476793\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">F\u00edsica I<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Blog oficial en la UGR<\/a><\/li>\n<li>Cuenta de Twitter (s\u00ed, he dicho Twitter): <a href=\"http:\/\/twitter.com\/proyectogustavo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">@proyectogustavo<\/a><\/li>\n<li>Contacto email: g&#117;&#115;&#x74;&#x61;vo&#64;&#101;&#x6c;&#x70;ro&#102;&#101;&#x64;&#x65;fi&#115;&#x69;&#x63;&#x61;&#46;&#101;&#115;<\/li>\n<\/ul>\n<h2 align=\"justify\"><b>NUESTRA IDEA<\/b><\/h2>\n<p align=\"justify\">GUSTAVO es un Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente (patrocinado por la Universidad de Granada bajo el n\u00famero 24-139) en el que un conjunto de profesores universitarios nos hemos decidido a dar el siguiente paso en el aula: la ense\u00f1anza mediante los podcast.<\/p>\n<p align=\"justify\">Los integrantes de este proyecto somos cuatro profesores de distintas ramas del conocimiento. He aqu\u00ed quienes somos:<\/p>\n<ul>\n<li><b>Arturo Quirantes Sierra<\/b> (coordinador), del Departamento de F\u00edsica Aplicada (UGR)<\/li>\n<li><b>Daniel Arias Aranda<\/b>, del Departamento de Organizaci\u00f3n de Empresas I \u2013 Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica (UGR)<\/li>\n<li><b>Naima Ilhhami<\/b>, del Departamento de Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n. Traducci\u00f3n especializada \u00e1rabe-espa\u00f1ol (UGR)<\/li>\n<li><b>Ram\u00f3n \u00c1ngel Simonet Le\u00f3n<\/b>, del Colegio Mulhac\u00e9n de Granada (Grupo Attendis)<\/li>\n<\/ul>\n<h2 align=\"justify\"><b>NUESTRA MOTIVACI\u00d3N<\/b><\/h2>\n<p align=\"justify\">Los profesores hemos usado todo tipo de material en nuestras clases. V\u00eddeos, diapositivas, acetatos, tiza y pizarra. Todo material visual. Pero el eelemento fundamental que usamos es siempre el mismo: la voz. Hablamos y hablamos en clase, as\u00ed que \u00bfpor qu\u00e9 no usar nuestra voz en grabaciones de audio estructuradas y ordenadas? Eso se llama podcast, y est\u00e1 muy de moda \u00faltimamente.<\/p>\n<p align=\"justify\">El Proyecto GUSTAVO es una iniciativa de innovaci\u00f3n basada en el uso de podcast para los profesores con docencia universitaria. Algunos de nosotros tenemos experiencia en la confecci\u00f3n de podcasts, otros est\u00e1n deseando ponerse al d\u00eda. Por eso hemos pedido el apoyo de la Universidad de Granada. Y lo hemos conseguido. Gracias, chicos.<\/p>\n<h2 align=\"justify\"><b>ANTECEDENTES<\/b><\/h2>\n<p align=\"justify\">Este proyecto se origina en el convencimiento, basado en nuestra experiencia docente, de que el uso del podcast puede tener repercusi\u00f3n positiva en la docencia. Cuando prepar\u00e1bamos nuestro proyecto tuvimos conocimiento de otro similar, el <a href=\"https:\/\/blogs.ugr.es\/kanyamakan\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">proyecto Kan yamakan<\/a>, coordinado por la profesora Carmen Garraf\u00f3n Mateu (\u201c<i>Kan yamakan. El podcast, herramienta de innovaci\u00f3n docente para el aprendizaje de la literatura \u00e1rabe<\/i>\u201d). Esta iniciativa pon\u00eda la creaci\u00f3n de los podcast en manos de los alumnos. Aqu\u00ed, en el Proyecto GUSTAVO, somos los profesores quienes creamos los materiales para los alumnos. Esperamos que ello convierta a GUSTAVO en un proyecto de refuerzo a la ense\u00f1anza tradicional.<\/p>\n<h2 align=\"justify\"><b>VENTAJAS PARA EL ALUMNO<\/b><\/h2>\n<p align=\"justify\">Los estudiantes suelen acudir a todo tipo de material audiovisual para complementar su aprendizaje. Los v\u00eddeos y apuntes est\u00e1n muy desarrollados desde hace tiempo, por no hablar de la nueva revoluci\u00f3n de la Inteligencia Artificial, pero nosotros queremos sacarle provecho al mundo de los podcasts. Los consideramos una buena herramienta docente por los siguientes motivos:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\">COMODIDAD. Muchos alumnos escuchan m\u00fasica u otros sonidos relajantes mientras estudian. Una forma de mejorar su capacidad de aprendizaje es darles los medios para escuchar las lecciones igual que ven v\u00eddeos o leen apuntes.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">UBICUIDAD. Materiales como los v\u00eddeos o los apuntes exigen un tasa de atenci\u00f3n casi total; escuchar audios (sean m\u00fasica o podcast) es algo que puede hacerse de forma habitual y casi ubicua: al salir de paseo, tender la ropa, hacer ejercicio\u2026 los audios de un podcast pueden utilizarse en pr\u00e1cticamente cualquier momento.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">DISCAPACIDAD. Un sistema de aprendizaje basado en audio es indudablemente una herramienta muy \u00fatil para alumnos con problemas de aprendizaje visual, como ciegos o personas con limitaciones de visi\u00f3n de cualquier tipo. Sorprendentemente, tambi\u00e9n tiene aplicaciones para <a href=\"https:\/\/canal.ugr.es\/noticia\/la-universidad-de-granada-inicia-un-proyecto-para-mejorar-la-accesibilidad-auditiva-en-los-contenidos-de-radio-digital-universitaria\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">personas con problemas auditivos<\/a>.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">SOSTENIBILIDAD. En una era de uso masivo de fuentes de energ\u00eda para satisfacer nuestras necesidades de comunicaci\u00f3n, el uso de herramientas de audio reduce en un gran porcentaje los requisitos de energ\u00eda respecto a sistemas tradicionales como v\u00eddeos o programas televisivos (de los sistemas de IA mejor ni hablamos).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">ORGANIZACI\u00d3N. Los audios en s\u00ed son \u00fatiles para aprender, pero el formato podcast los dota de estructura. Los alumnos pueden ir accediendo a los audios conforme el profesor lo estime oportuno, sea por apartados, temas o grupos tem\u00e1ticos, o bien todos a la vez.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">RETROALIMENTACI\u00d3N. Los podcast cuentan con una secci\u00f3n de comentarios donde cualquier oyente puede hacer sus preguntas, consultas o colaboraciones. Adem\u00e1s, queremos estudiar la posibilidad de realizar un canal podcast adicional en una versi\u00f3n m\u00e1s interactiva, con profesores y alumnos intercambiando opiniones e ideas (a estilo de un programa de radio con colaboradores).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">INCLUSI\u00d3N y CONCILIACI\u00d3N. El sistema que proponemos, aunque pensado como refuerzo docente de alumnos propios, puede ser utilizado por personas que no puedan acudir a clase (sea por enfermedad, trabajo, motivos de conciliaci\u00f3n familiar u otros problemas puntuales), contribuyendo con ello a la conciliaci\u00f3n familiar y laboral de los alumnos.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">ACCESIBILIDAD. Los podcast son de acceso sencillo y universal, sin m\u00e1s que tener una conexi\u00f3n y un dispositivo electr\u00f3nico. Los cursos podcast pueden seguirse en ciudad, en el campo, de vacaciones, incluso en otro pa\u00eds. No tiene fronteras. Y nosotros no vamos a pon\u00e9selas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">TRANSVERSALIDAD ACAD\u00c9MICA. La presente propuesta no est\u00e1 centrada en un solo grado o campo del saber, sino que por el contrario se extiende transversalmente por diversas disciplinas. Los PDI participantes impartimos docencia en Ciencias, Relaciones Laborales \/ RRHH, Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales, y Traducci\u00f3n\/Interpretaci\u00f3n. El colaborador externo es experto en secundaria y bachillerato, con amplia experiencia en un colegio de Granada. Cualquier profesor, de ciencias o humanidades, podr\u00e1 aprovecharse de la experiencia generada por nosotros, sus compa\u00f1eros.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\">SOFTWARE LIBRE. Los principales programas inform\u00e1ticos usados en el Proyecto GUSTAVO son de software libre, como el programa de grabaci\u00f3n y tratamiento de audio Audacity, cuyas posibilidades igualan, si no superan, las de programas comerciales de pago.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2 align=\"justify\"><b>EL PRESENTE Y EL FUTURO<\/b><\/h2>\n<p align=\"justify\">Ya tenemos el respaldo oficial de la UGR. Ahora nos ponemos en acci\u00f3n. Iremos preparando episodios en nuestros respectivos podcast y los iremos subiendo a la plataforma ivoox. Os pedim s paciencia, que acaban de aprobarnos el proyecto y tenemos que ir siguiendo el cronograma.<\/p>\n<p align=\"justify\">Afortunadamente, uno de los profesores del Proyecto ya tiene materiales en preparaci\u00f3n. El profesor Arturo Quirantes tiene adelantados algunos episodios de su podcast \u201cF\u00edsica I\u201d. Puedes acceder a ellos cuando quieras, y tambi\u00e9n usaremos este blog para darles publicidad.<\/p>\n<p align=\"justify\">Ahora nos vamos a trabajar. Esperamos poder llenar pronto este podcast.<\/p>\n<p align=\"justify\">Nos o\u00edmos en breve.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta es la presentaci\u00f3n en sociedad del Proyecto GUSTAVO, donde los profesores hacen podcast y los alumnos los escuchan. Aqu\u00ed est\u00e1n nuestras coordenadas. El resto, si quieres, es cosa tuya.<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":259,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[9],"tags":[11,12],"class_list":{"0":"post-252","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-asuntos-internos","8":"tag-presentacion","9":"tag-proyecto","10":"entry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/252","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=252"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/252\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":327,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/252\/revisions\/327"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/259"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=252"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=252"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugr.es\/proyectogustavo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}