{"id":935,"date":"2018-03-25T10:06:36","date_gmt":"2018-03-25T08:06:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugr.es\/rafaelmarfilcarmona\/?p=935"},"modified":"2018-03-25T10:32:16","modified_gmt":"2018-03-25T08:32:16","slug":"del-deporte-y-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/rafaelmarfilcarmona\/2018\/03\/25\/del-deporte-y-la-educacion\/","title":{"rendered":"Del deporte y la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
El corredor sale, solo; rodar\u00e1 cada segundo lo m\u00e1s deprisa posible, como si en el mundo no hubiera otra cosa m\u00e1s que el tiempo y \u00e9l. Su victoria no la siente jam\u00e1s […] Y como en el deporte la resistencia procede de las cosas y no de los hombres, \u00e9stos pueden ayudarse mutuamente, incluso aunque luchen entre ellos… […] Porque lo que est\u00e1 en juego en este combate no es saber qui\u00e9n se impondr\u00e1 sobre el otro, qui\u00e9n destruir\u00e1 al otro, sino qui\u00e9n dominar\u00e1 mejor ese tercer enemigo com\u00fan que es la naturaleza.<\/em><\/h5>\n
No, no es el m\u00fasculo lo que hace el deporte:\u00a0[…] El m\u00fasculo, por valioso que sea, no es m\u00e1s que una materia prima\u00a0[…] La que se alza con la victoria es una idea del hombre y del mundo, del hombre en el mundo\u00a0[…] la acci\u00f3n del hombre no consiste en dominar a los dem\u00e1s hombres, sino en dominar las cosas.<\/em><\/h5>\n
El deporte permite ilustrar todos los valores morales de resistencia, sangre fr\u00eda, temeridad, coraje. Los grandes jugadores no son estrellas, son h\u00e9roes.<\/em><\/h5>\n
(Barthes<\/a>, 2008, pp. 53, 57 y 63)<\/h5>\n

Con la lectura de este fragmento de \u00abDel deporte y los hombres\u00bb (Le sport et les hommes)<\/em>, una ensayo-guion de Roland Barthes para el documental dirigido por el escritor Hubert Aquin en 1961<\/a>, inici\u00e9 hace unos d\u00edas una reflexi\u00f3n en torno a la Educaci\u00f3n F\u00edsica y a las repercusiones \u00e9ticas que tiene lo deportivo a trav\u00e9s de la imagen que nos trasladan los medios. Fue en la mesa redonda \u00abActividad f\u00edsica: desaf\u00edos del siglo XXI\u00bb, en el III Congreso Internacional en Investigaci\u00f3n y Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n F\u00edsica – ADDIJES<\/a>, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/a> de la UGR. Muy agradecido a sus directores,\u00a0F\u00e9lix Zurita Ortega<\/a>, Antonio Jos\u00e9 P\u00e9rez Cort\u00e9s<\/a> y Javier Cach\u00f3n Zagalaz<\/a>, por la oportunidad de plantear algunas cuestiones que considero fundamentales desde el punto de vista educativo. El inicio con la lectura de esos fragmentos, de un libro con un origen tan antiguo pero que es una joya (el documental tambi\u00e9n), fue una manera de tomar impulso desde mi territorio, que es la semi\u00f3tica de la imagen. Los p\u00e1rrafos seleccionados fueron el inicio del debate, dirigiendo el foco hacia los valores de autosuperaci\u00f3n y esfuerzo, en su dimensi\u00f3n positiva, as\u00ed como de individualidad y competitividad en una imagen mucho m\u00e1s criticable desde el punto de vista pedag\u00f3gico, que ha pervivido desde aquella \u00e9poca hasta nuestros d\u00edas. El documental y el libro, que bien merecen una rese\u00f1a aparte, abordan todo un brillante ideario de la \u00e9poca, haciendo referencia a los toros, al automovilismo, al Tour de Francia y, por supuesto, al f\u00fatbol, entre otras actividades deportivas.<\/p>\n