{"id":2661,"date":"2017-05-10T11:51:18","date_gmt":"2017-05-10T10:51:18","guid":{"rendered":"https:\/\/thephilologistugr.wordpress.com\/?p=2661"},"modified":"2017-05-10T11:51:18","modified_gmt":"2017-05-10T10:51:18","slug":"entrevista-a-miguel-angel-martinez-cabeza-el-reto-de-la-investigacion-en-humanidades-es-encontrar-esa-explicacion-que-permite-entender-las-complejidades-de-las-lenguas-y-las-culturas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugr.es\/thephilologist\/entrevista-a-miguel-angel-martinez-cabeza-el-reto-de-la-investigacion-en-humanidades-es-encontrar-esa-explicacion-que-permite-entender-las-complejidades-de-las-lenguas-y-las-culturas\/","title":{"rendered":"Entrevista a Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez-Cabeza: \u00abEl reto de la investigaci\u00f3n en humanidades es encontrar esa explicaci\u00f3n que permite entender las complejidades de las lenguas y las culturas\u00bb"},"content":{"rendered":"

Con motivo de la reciente publicaci\u00f3n del manual para la asignatura\u00a0Gram\u00e1tica IV, English Grammar in Focus: Text Linguistics<\/a><\/strong><\/em>, hoy traemos una entrevista a Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez-Cabeza Lombardo<\/strong>, coordinador del grado de Estudios Ingleses<\/strong>, donde nos habla de su experiencia en Delaware, de la importancia de los editores, de sus traducciones, etc. \u00a1Esperamos que la disfrut\u00e9is!<\/p>\n

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Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez-Cabeza Lombardo<\/figcaption><\/figure>\n

P. Antes de nada, nos gustar\u00eda saber desde cu\u00e1ndo imparte clase en la UGR y qu\u00e9 le movi\u00f3 para dedicarse a la ense\u00f1anza.<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Empec\u00e9 en 1988 dando clase en Ja\u00e9n cuando pertenec\u00eda a la UGR y en 1992 me vine a Granada como profesor del mismo departamento de Filolog\u00eda Inglesa. M\u00e1s que atraerme la ense\u00f1anza por s\u00ed misma lo que me atra\u00eda era la universidad y que ah\u00ed estaba el nivel m\u00e1s alto de conocimiento.<\/p>\n

P. \u00bfCu\u00e1l fue el tema de su tesis doctoral?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> La lengua y el estilo en las novelas de E. M. Forster<\/a>. Fue un estudio ling\u00fc\u00edstico de la narrativa de Forster dirigido por el prof. Mart\u00ednez-Due\u00f1as.<\/p>\n

P. Ahora mismo est\u00e1 en Delaware, con motivo de un lectorado, \u00bfnos podr\u00eda contar su experiencia en este \u00e1mbito? \u00bfAlguna an\u00e9cdota?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Es una plaza de profesor visitante que se convoca anualmente para impartir b\u00e1sicamente lengua y cultura espa\u00f1olas en el Department of Foreign Languages, Literatures and Cultures. Estoy repitiendo ya que tambi\u00e9n vine el curso pasado y la experiencia es incomparable ya que el profesor visitante forma parte del departamento con todas sus ventajas y responsabilidades, y el poder conocer una universidad norteamericana desde dentro es valioso para cualquiera dedicado a la angl\u00edstica, m\u00e1s para m\u00ed que adem\u00e1s imparto cultura y discursos. La an\u00e9cdota la tuve el curso pasado por primera vez cuando los alumnos que no ten\u00edan una A en alguna tarea o ensayo aparec\u00edan con el ejercicio repetido para que les subiera la nota. Las \u201cresubmissions\u201d est\u00e1n m\u00e1s o menos generalizadas.<\/p>\n

P. \u00bfEs diferente la forma de ense\u00f1anza en Delaware a la de aqu\u00ed? \u00bfEn qu\u00e9 sentido?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span> <\/strong>La diferencia fundamental es que en Delaware y en las universidades norteamericanas los alumnos reciben una atenci\u00f3n constante que va desde una planificaci\u00f3n milim\u00e9trica de todo tipo de tareas, actividades, quizzes, evaluaciones, pasando por una revisi\u00f3n constante de su trabajo diario y terminando en un sistema de evaluaci\u00f3n que responde exactamente al trabajo del curso. Evidentemente eso es posible con grupos de clase entre 10 y m\u00e1ximo 20-22. En Espa\u00f1a eso se considerar\u00eda una vuelta al colegio. Al otro extremo est\u00e1 plantear los contenidos, objetivos y materiales de una asignatura, hacer un \u201cprogress test\u201d y examen al final.<\/p>\n

P. \u00bfCu\u00e1l prefiere?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Me quedo con algo intermedio y razonablemente viable. En los primeros cursos con ECTS llegu\u00e9 a corregir 700 ejercicios\/tareas de un solo grupo de Gram\u00e1tica, sin contar dos ex\u00e1menes, y no fui el \u00fanico.<\/p>\n

P. \u00bfQu\u00e9 opina en general sobre los lectorados?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Son un procedimiento excelente para intercambiar experiencias y establecer contactos personales entre miembros de distintos departamentos, que es lo que refuerza los lazos entre universidades.<\/p>\n

P:\u00bfQu\u00e9 disfruta m\u00e1s de la ense\u00f1anza? \u00bfY de la investigaci\u00f3n? Personalmente, \u00bfqu\u00e9 prefiere?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Yo disfruto cada d\u00eda dando clase tratando de hacer que los alumnos piensen lo que est\u00e1n haciendo y le encuentren sentido. El reto de la investigaci\u00f3n en Humanidades es encontrar esa explicaci\u00f3n que permita entender las complejidades de las lenguas y las culturas, y al final poderlo destilar para que mejore a los futuros profesores e investigadores.<\/p>\n

P. Recientemente ha publicado un manual para la asignatura Gram\u00e1tica IV del Grado en Estudios Ingleses, \u00bfnos podr\u00eda explicar su finalidad?\"english-grammar-in-focus-text-linguistics\"<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span> <\/strong>\u00danica y exclusivamente que mejore el conocimiento y por tanto los resultados de la asignatura.<\/p>\n

P. \u00bfEn qu\u00e9 \u00e1rea ling\u00fc\u00edstica se enmarca el libro?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Aunque ha salido el segundo, es el cuarto volumen de la serie English Grammar in Focus<\/a><\/em>, que como colecci\u00f3n desarrolla un enfoque descriptivo de la gram\u00e1tica inglesa. Al ser el volumen dedicado al nivel textual, necesariamente la descripci\u00f3n es m\u00e1s funcional.<\/p>\n

\n

P:\u00bfQui\u00e9n edit\u00f3 el libro? \u00bfCree que es importante que haya una relaci\u00f3n entre el editor y el autor? \u00bfPor qu\u00e9?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span> <\/strong>El editor de la colecci\u00f3n es el prof. Juan Santana y una buena colaboraci\u00f3n con el autor no es importante, es important\u00edsima, ya que una vez que el manuscrito se transforma en un volumen, especialmente si es parte de una colecci\u00f3n, surgen muchas cuestiones que hay que discutir y resolver, algunas veces formales y muchas m\u00e1s de contenido.<\/p>\n

P. \u00bfC\u00f3mo calificar\u00eda el trabajo de un editor?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/strong> <\/span>Fundamental, en este caso los editores del volumen, Juan Santana y Salvador Valera, han dedicado una cantidad enorme de horas para pulir cada detalle y que el volumen sea homog\u00e9neo con el resto de la colecci\u00f3n.<\/p>\n

P. \u00bfCree que se deber\u00eda dar m\u00e1s importancia a la gram\u00e1tica?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Yo creo que ya tiene una importancia ganada y al menos por ahora nadie parece cuestionarla. Se trata entonces de mantener el nivel de exigencia del profesorado y alumnado.<\/p>\n

P. \u00bfCree que deber\u00eda enfocarse de manera distinta?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Los grandes estudios gramaticales modernos como la Cambridge Grammar of the English Language de Huddleston y Pullum est\u00e1n basados en estudios de corpus y en ese paradigma nos movemos todos. Al trasladar ese enfoque a la ense\u00f1anza universitaria se parte del uso para dar una explicaci\u00f3n de reglas y principios de funcionamiento.<\/p>\n

P. \u00bfPodr\u00eda dar alg\u00fan consejo para aquellas personas que se \u00abatragantan\u00bb con la gram\u00e1tica?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Que vayan a clase con la lecci\u00f3n le\u00edda, que para eso est\u00e1n los manuales, y pregunten en el primer momento en que surjan las dudas y dificultades. Es cierto que hay un contenido denso y extenso que al final puede indigestar si se ingiere de golpe.<\/p>\n

P. Sabemos que ha hecho varias traducciones de libros de viajes para ABADA <\/a>de autores como Henry James, Charles Dickens, D.H. Lawrence, etc. \u00bfNos podr\u00eda decir cu\u00e1l es su escritor favorito? \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/strong><\/span> Henry James, sin duda, porque tiene una capacidad evocadora sin l\u00edmites.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0\"th_cartas_desde_venecia_-_portada_276\"<\/a> \u00a0\"th_179\"<\/a>\u00a0\u00a0\"th_vacaciones_en_roma_-_portada_295\"<\/a>\u00a0\u00a0\"th_218\"<\/a><\/p>\n

P. \u00bfCu\u00e1l ha sido la traducci\u00f3n que m\u00e1s le ha costado? \u00bfNos puede dar algunos ejemplos de dificultades que haya tenido con alguna traducci\u00f3n?<\/span><\/strong><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Sin duda Escenas de la vida de Londres por \u00abBoz\u00bb<\/em>, de Dickens. La distancia temporal es diferencia cultural y buscar equivalencias o simplemente significados se complica mucho. En un sinn\u00famero de ocasiones consultaba el Oxford English Dictionary como \u00faltimo recurso para encontrar una palabra o expresi\u00f3n y el ejemplo que lo ilustraba era el mismo que yo trataba de traducir. El libro est\u00e1 en la biblioteca<\/a> y las notas a pie de p\u00e1gina explican las dificultades.<\/p>\n

P. \u00bfCu\u00e1l ha sido la traducci\u00f3n que m\u00e1s ha disfrutado?<\/strong><\/span><\/p>\n

R.<\/span><\/strong> Tambi\u00e9n sin dudarlo, Horas venecianas<\/a><\/em>, de Henry James. Traducir cada uno de los cinco textos fue una experiencia tan memorable como estar en Venecia cuando\u00a0al anochecer se marchan las hordas de turistas. Henry James ense\u00f1a a sentir como un viajero y no como un turista. No solo en Venecia, sino tambi\u00e9n en Roma, en Par\u00eds o en Londres.<\/p>\n

Autoras<\/strong>: C.L.C., M.G.C. y V.R.R.<\/p>\n

Edici\u00f3n y correcci\u00f3n<\/strong>: Eva R\u00edos S\u00e1nchez<\/p>\n

Fotograf\u00eda<\/strong>: Maica Esp\u00ednola<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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