En esta sección se recopilan las diferentes producciones académicas y científicas desarrolladas en el marco del proyecto TACCCE.

Aquí se incluyen publicaciones científicas, comunicaciones en congresos, materiales educativos, recursos audiovisuales y otros resultados derivados de las distintas fases de investigación e implementación del proyecto.

2026

1. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Domínguez, C., Daniela, L., & Carranza-García, F. (2026). An analytical dashboard of collaborative activities for the Knowledge Building. Technology, Knowledge and Learning, 31, 219–245. https://doi.org/10.1007/s10758-023-09644-y 
2. Gutiérrez-Braojos, C., Zhu, G., Rodríguez-Domínguez, C., & Rodríguez-Chirino, P. (2026). Reflective assessment in knowledge building classrooms: Fostering positive epistemic emotions and quality discourse on educational research. Journal of New Approaches in Educational Research, 15(1). https://doi.org/10.1007/s44322-026-00061-4 
3. Rodríguez-Chirino, P., Martínez-Gámez, M., & Gutiérrez-Braojos, C. (2026). Explorando movimientos discursivos en la construcción del conocimiento. En R. Fernández Alonso & A. Urbano Contreras (Eds.), Conectando ideas: Transformando la educación (pp. 374–384). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo. ISBN 9791388207112 
4. Rodríguez-Chirino, P. (2026). Implementación de comunidades de construcción de conocimiento en materia de investigación educativa: Efectos de la evaluación reflexiva sostenida por computadora [Tesis doctoral, Universidad de Granada]. Director: Gutiérrez-Braojos, C. 
5. Gutiérrez-Braojos, C., Daniela, L., Rodríguez-Domínguez, C., & Berrocal de Luna, E. (en maquetación). Resignifying assessment through knowledge building: A grounded theory on students’ perceived value of reflective evaluation with KBAT and AI. En L. Daniela & C. Gutiérrez-Braojos (Eds.), Advances in artificial intelligence in education. Springer Nature. 

2025

6. Rodríguez-Chirino, P., Gutiérrez-Braojos, C., Martínez-Gámez, M., & Rodríguez-Domínguez, C. (2025). Technologies for reflective assessment in knowledge building communities: A systematic review. Information, 16(9), 762. https://doi.org/10.3390/info16090762
7. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Domínguez, C., Berrocal de Luna, E., Martínez-Gámez, M., Colás Bravo, M. P., & Monroy-Hernández, F. (2025). Adaptive dashboard system for reflective assessment in Knowledge Building pedagogy. En Proceedings of the 18th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning—CSCL 2025 (pp. 602–604). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/cscl2025.791061 
8. Rodríguez-Chirino, P., Martínez-Gámez, M., & Gutiérrez-Braojos, C. (2025). Explorando movimientos discursivos en la construcción del conocimiento [Comunicación]. XVII Jornadas Internacionales de Innovación Docente: Conectando ideas, transformando la educación. 
9. Gutiérrez-Braojos, C., & Rodríguez-Domínguez, C. (2025). Knowledge Building Analytics Technologies (KBAT) [Software y diseño de base de datos; registro de propiedad intelectual]. Safe Creative. Identificador de certificado: 2507242589280-48TNRR. 

2024

10. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Chirino, P., Pedrosa-Vico, B., & Rodríguez-Fernández, S. (2024). Teacher scaffolding for knowledge building in the educational research classroom. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2). https://doi.org/10.5944/ried.27.2.38969 
11. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Domínguez, C., Daniela, L., & Rodríguez-Chirino, P. (2024). Evaluating a new Knowledge Building Analytics Tool (KBAT). En J. Clarke-Midura, I. Kollar, X. Gu, & C. D’Angelo (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning—CSCL 2024 (pp. 413–414). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/cscl2024.127954 
12. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Chirino, P., Daniela, L., & Rodríguez-Domínguez, C. (2024). Improving the implementation of Knowledge Building through pedagogical scaffolds. En R. Lindgren, T. I. Asino, E. A. Kyza, C. K. Looi, D. T. Keifert, & E. Suárez (Eds.), Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences—ICLS 2024 (pp. 2341–2342). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/icls2024.180204 
13. Gutiérrez-Braojos, C., Márquez-Pinedo, M., Berrocal de Luna, E., & Curiel Marín, E. (2024). Fomentando habilidades de investigación educativa con datos secundarios en estudios de posgrado: Un enfoque desde la pedagogía de construcción de conocimiento soportada por tecnología para la evaluación reflexiva. En J. Llanes Ordóñez & M. Torrado Fonseca (Coords.), Investigación educativa e innovación ante los retos de la sostenibilidad. Libro de actas del XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa y IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Barcelona 18–21 de junio de 2024 (pp. 2040–2044). Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica. https://hdl.handle.net/2445/218438 

2023

14. Gutiérrez-Braojos, C., Berrocal de Luna, E., Pedrosa-Vico, B., Peña-García, P., Rodríguez-Chirino, P., & Rodríguez-Fernández, S. (2023). Desarrollo de habilidades de investigación educativa en educación superior desde la pedagogía Knowledge Building. En A. M. Porto Castro, C. I. Ocampo Gómez, & J. M. Muñoz Cantero (Coords.), XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Libro de actas del III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14–17 de junio de 2022 (pp. 2093–2101). Universidade de Santiago de Compostela. https://doi.org/10.15304/9788419679543 
15. Pedrosa-Vico, B., & Berrocal de Luna, E. (2023). Transformando la enseñanza: Nuevas formas de abordar las asignaturas de investigación en Educación Social. En J. M. Romero Rodríguez, S. Alonso García, R. Lucena Martínez, & J. J. Victoria Maldonado (Coords.), Intervención socioeducativa con TIC en la sociedad del conocimiento (pp. 87–94). Dykinson. https://doi.org/10.2307/jj.8500822.7 
16. Gutiérrez-Braojos, C., & Rodríguez-Chirino, P. (2023). Knowledge building: A good way to teach educational research methodology. En L. Daniela (Ed.), To be or not to be a great educator, 2022: Proceedings of ATEE Annual Conference (pp. 44–53). University of Latvia Press. https://doi.org/10.22364/atee.2022.03 
17. Gutiérrez-Braojos, C., & Rodríguez-Chirino, P. (2023, 11–15 de junio). Are reflective assessment sessions trivial? Effects on epistemic emotions and discourse quality [Comunicación en congreso online]. Knowledge Building Summer Institute: Education in Design Mode: The Knowledge Building Challenge, Montréal, Canadá.

2022

18. Gutiérrez-Braojos, C., Daniela, L., Montejo-Gámez, J., & Aliaga, F. (2022). Developing and comparing indices to evaluate community knowledge building in an educational research course. Sustainability, 14(17), 10603. https://doi.org/10.3390/su141710603 
19. Gutiérrez-Braojos, C., & Rodríguez-Chirino, P. (2022, 22–24 de agosto). Knowledge building in educational research courses [Comunicación en congreso online]. Knowledge Building Summer Institute: Knowledge Building for the Public Good: Education for a World in Transition, Wageningen, Países Bajos.

2021

20. Rodríguez-Chirino, P., & Gutiérrez-Braojos, C. (2021). Percepción de los estudiantes de educación superior sobre las resistencias a los principios del Knowledge Building. En J. A. Marín Marín, J.-C. de la Cruz-Campos, S. Pozo Sánchez, & G. Gómez García (Coords.), Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible (pp. 1399–1407). Dykinson. https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3w6t 
21. Rodríguez-Chirino, P., & Gutiérrez-Braojos, C. (2021, 13–15 de diciembre). Comunicación presentada en el XV Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI), Universidad de Florencia, Florencia, Italia. 

Recursos sin fecha

22. Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez-Domínguez, C., & Rodríguez-Chirino, P. (s. f.). Vídeo explicativo del software KBAT [Vídeo]. Proyecto TACCCE / KBAT. [Recurso de difusión y transferencia]
23. Gutiérrez-Braojos, C., & Rodríguez-Chirino, P. (s. f.). Materiales de apoyo a la implementación de KBAT y Knowledge Building [Manual, infografías y orientaciones de aula]. Proyecto TACCCE / KBAT.