Escuchar, dialogar y comunicar la docencia antropológica
Los podcasts constituyen una de las líneas de trabajo del proyecto COMUNANT orientadas a la comunicación y transferencia de las reflexiones generadas en el marco del proyecto. A través del formato audiovisual, COMUNANT busca abrir un espacio distinto – más accesible, cercano y flexible – para compartir preguntas, experiencias y debates en torno a la docencia de la Antropología en la universidad.
Lejos de funcionar como productos divulgativos cerrados o como exposiciones teóricas, los podcasts se conciben como píldoras breves de reflexión, construidas a partir del diálogo, la experiencia y la práctica docente. Su objetivo es trasladar al plano audiovisual algunas de las inquietudes trabajadas en aulas, talleres y conversatorios, haciendo visibles – y audibles – los procesos de enseñanza y aprendizaje que habitualmente permanecen en segundo plano.
Un podcast pensado como proceso colectivo
El diseño de los podcasts de COMUNANT se ha desarrollado de forma colectiva, en el seno del grupo de trabajo específico integrado por parte del equipo del proyecto, y en diálogo con el Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital (CEPRUD) de la Universidad de Granada, que prestará apoyo técnico para la grabación, edición y subtitulado de los episodios.
Durante el curso académico se han definido los ejes temáticos, el enfoque narrativo y la estructura general de la serie, mientras que la grabación y producción de los episodios se realizará en una fase posterior. Esta temporalidad responde a cuestiones técnicas y logísticas, y se entiende como una prolongación natural del trabajo desarrollado a lo largo del proyecto.
La página se actualizará progresivamente cuando los episodios estén grabados y publicados, incorporando los enlaces de acceso y los materiales audiovisuales correspondientes.
Un formato conversacional y experiencial
Cada episodio del podcast COMUNANT adopta un formato conversacional, basado en el diálogo entre dos voces. A través de una conversación fluida, los personajes comparten experiencias vividas en el aula, sensaciones, dudas y aprendizajes asociados a determinadas prácticas docentes.
Los episodios no parten de una explicación explícita del tema, sino que lo van construyendo de manera gradual, a partir de situaciones concretas, ejemplos y recuerdos de clases, trabajos, debates o actividades. El tema central se explicita únicamente al final del episodio, como resultado de la reflexión compartida, reforzando una lógica pedagógica basada en el aprendizaje situado y la experiencia.
Este enfoque busca reproducir, en formato audiovisual, dinámicas muy presentes en el proyecto: la escucha, el diálogo, la atención a lo vivido y la construcción colectiva de sentido.
Ejes temáticos de la serie
La serie de podcasts COMUNANT se articula en torno a cinco grandes ejes, seleccionados a partir de una encuesta interna sobre prácticas docentes compartidas por el profesorado participante en el proyecto. Estos ejes no funcionan como categorías cerradas, sino como campos de exploración que atraviesan experiencias docentes diversas.
Entre las cuestiones que abordarán los episodios se encuentran:
- La escucha en el aula, entendida como una práctica que puede incomodar, movilizar y transformar las dinámicas de enseñanza y aprendizaje, y que implica repensar la autoridad, el disenso y la participación.
- Las metodologías dentro del aula, con especial atención a prácticas performativas, juegos de rol, dinámicas creativas y actividades que permiten experimentar los contenidos de forma vivenciada.
- El uso de actividades prácticas y materiales diversos, que ayudan a conectar los conceptos teóricos con la realidad cotidiana del estudiantado, como el análisis de noticias, materiales audiovisuales, ejemplos cercanos o ejercicios de reflexión situada.
- Las prácticas fuera del aula, como paseos etnográficos, observaciones en espacios urbanos, visitas a museos o salidas de campo, que amplían los límites tradicionales del aula universitaria.
- La evaluación, entendida no solo como calificación, sino como proceso reflexivo, incluyendo debates sobre formas alternativas de evaluar y sobre el impacto de herramientas como la inteligencia artificial en la docencia universitaria.
Cada episodio se centra en uno de estos ejes, poniendo en diálogo distintas prácticas y experiencias docentes, sin pretender ofrecer modelos cerrados ni conclusiones definitivas.
Comunicación, docencia y comunidad
Los podcasts COMUNANT se inscriben en la misma lógica que atraviesa el conjunto del proyecto: construir una comunidad docente que reflexiona colectivamente sobre su práctica y que busca formas accesibles y cuidadas de comunicarla.
Al igual que los talleres y el conversatorio, los podcasts no pretenden sistematizar resultados ni establecer jerarquías metodológicas, sino abrir preguntas, compartir experiencias y contribuir a una conversación más amplia sobre cómo se enseña y se aprende Antropología hoy.
Una vez publicados, los episodios estarán disponibles en este espacio, junto con información adicional y enlaces para su difusión.
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