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Carreras académicas ex-temporáneas

En el mundo universitario es común encontrar colegas que durante un tiempo significativo se dedicaron tanto a la gestión (con cargos exigidos) como a la docencia, “descuidando” forzosamente su actividad investigadora (p.ej. sin sexenios vivos). Todo el que conoce el mundo de la investigación sabe lo difícil que resulta empezar una línea, mantenerse sin el respaldo de un grupo o engancharse después de un considerable parón.

Los profesores TU con carreras ex-temporáneas, veteranos que cubrieron a su departamento/centro/universidad cuando lo requirió, ¿no tienen derecho a promocionar? Los nuevos criterios del programa ACADEMIA [1] dan opciones realistas de recuperar para la carrera académica a estos profesores. Es otra forma de hacer una universidad más solidaria y justa.

 

Acreditación, Consolidación

Modelo de docencia intensiva vs. extensiva

Cuando se discute sobre la calidad docente, uno de los parámetros a analizar debería ser la carga docente (cantidad) que solicita impartir cada docente en POD. En este sentido, podemos identificar dos modelos diferenciados: la práctica docente intensiva que no depende de la  carga docente y la práctica docente extensiva que sí depende. Para ilustrarlas, podemos parafrasear a docentes:

  • (DI) “Soy FPU y me encantaría dar las prácticas de esta asignatura, aunque sean pocas horas.”, “Soy JdC y me gustaría impartir clase de problemas en esta asignatura, aunque sea a un grupo reducido.” “No me importa compartir asignatura para formar equipo docente.”
  • (DE) “Necesito impartir más horas docentes para la acreditación. Me da igual la asignatura”. “Prefiero dar más horas antes que compartir asignatura.” “No quiero más carga docente porque John Doe tiene menos que yo.”
Acreditación, Capacitación docente

Cargos de gestión recomendados

Según las ORIENTACIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN NACIONAL PARA EL ACCESO A LOS CUERPOS DOCENTES UNIVERSITARIOS de la ANECA [1], si se pretende ser acreditado como TU con una calificación B en gestión (que compensaría calificaciones C de docencia), los puestos de gestión que se valoraran [2] son:

-Ventana de 4 años como: Secretario de Facultad; Secretario de Escuela Universitaria; Vicedecano; Subdirector de Escuela Universitaria; Secretario de Departamento; cargos unipersonales equivalentes en organismos públicos de investigación nacionales (por ejemplo, Subdirector de Instituto de Investigación, Secretario de Departamento de Centro de Investigación, etc.); Coordinador/Director de Programas de Doctorado; Coordinador/Director de Grado o Máster oficial; cargos unipersonales equivalentes a los mencionados en universidades y centros de investigación extranjeros

Si pretende ser acreditado como CU con una calificación B (que compensaría calificaciones C de docencia):

-Ventana de 4 años como: Vicerrector; Secretario General; Gerente; Defensor Universitario; Decano; Director de Escuela Universitaria; cargos unipersonales equivalentes en organismos públicos de investigación (Vicepresidente del CSIC, Secretario General del CSIC, Director de Instituto o Centro de Investigación, etc.); cargos unipersonales equivalentes en universidades y/o centros de investigación extranjeros.

-Ventana de 8 años como: Adjunto a Rector; Adjunto a Vicerrector; Director de Departamento; cargos unipersonales equivalentes en organismos públicos de investigación nacionales (por ejemplo, Director de Departamento de Investigación); cargos unipersonales equivalentes en universidades y centros de investigación extranjeros.

pero además, como uno de los 2 méritos específicos (ineludibles) para CU es:

-IP de grupo o unidad de investigación consolidado, reconocido por una agencia autonómica o universitaria, durante al menos cuatro años.

Esto que recomienda la ANECA no suele coincidir con la realidad universitaria, donde el PDI más veterano, normalmente CU, ocupa los puestos de gestión que un TU debería ocupar demostrando liderazgo y postularse así como CU. Y de la misma forma, los puestos que un PDI laboral debería ocupar para ganar experiencia, son ocupados por TU. Las razones de este costumbrismo se encuentran en la lectura del escalafón como principio de autoridad y presunción de veracidad.

Acreditación

Las mil caras del CV

Todo PDI ha tenido que preparar su CV o lo preparará en diferentes momentos de su carrera. A día de hoy, no existe un único formato de CV válido para la UGR, la Junta de Andalucía y el Estado aunque el que está más extendido es el CVN de la FECYT. Este CVN se pide para los sexenios y para el plan nacional aunque dada su extensión, está tomando más protagonismo el CVA. El CVN permite formatearse en diferentes idiomas. Además, es posible importar las publicaciones indexadas en WoS y SCOPUS, con los indicios de calidad actualizados. SICA2 también permite generar el CVN pero si en SICA2 los datos no están introducidos correctamente, es conveniente importar el PDF generado por SICA2 e importarlo en el editor CVN. A pesar de esto, la UGR en sus procesos selectivos tiene dos formatos diferentes entre sí e incompatibles con el CVN: Profesorado Contratado no Permanente y cuerpos de funcionarios docentes universitarios. Especial atención a las instrucciones para acreditar los méritos en los concursos de profesorado no funcionario. Por último, el programa ACADEMIA de la ANECA utiliza un n-ésimo formato propio [1],[2], en aplicación informática y papel. Existen atajos como ANECAtools [3]. En algún futuro se podrá importar del CVN al CV de ANECA. Apueste por el CVN, eso sí, editándolo directamente desde la FECyT, aunque siga actualizando SICA2.

Acreditación, Consolidación, Estabilización, Incorporación

Profesor Anecado

Si está pendiente de acreditarse o de solicitar los sexenios, infórmese en este foro (no oficial): Profesor Anecado, donde otros compañeros PDI aportan su caso y aconsejan con información práctica. También hay trolls, pero son pocos. Si ya está acreditado, visítelo igualmente para conocer el panorama actual.

Acreditación