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the philologist /UGR/

  • El blog de los estudiantes del Departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Granada
Usted está aquí: Inicio / Archivo de 2017

Suggested Readings: Exams edition

8 junio, 2017 por Corpus Delicti 2 comentarios

Hoy desde The Philologist venimos a daros un descanso de los exámenes… Porque no… no todo va a ser estudiar. Muchos de nosotros descansamos leyendo algún libro o viendo alguna serie, que no te ocupe mucho tiempo, como por ejemplo Friends. Pero a lo que vamos… Hoy venimos a dejaros unas suggested readings desde el team de The Philologist UGR.

Aguas Oscuras por Claudia Gray

¿Y si los hombres lobos existiesen? Es más, ¿y si algunos de ellos hubiesen viajado en el Titanic? En una nueva visión del primer y único viaje del fatídico transatlántico donde fantasía y realidad se mezclan, Claudia Gray consigue crear un libro original y a la vez tradicional en el cual podemos seguir viendo romances prohibidos por las barreras de las clases sociales, luchas por un poder mayor, etc. Un libro entretenido y curioso perfecto para momentos de relajación.

JORGE EGEA HERVÁS

La Casa del Corazón de Manuel Villar Raso

Un viaje maravilloso a la infancia casi mágica y a la vez trágca; siempre es bonito leer algo del corazón de una persona y más si es de un compañero y un amigo. Perfecta para esos descansos que acaban con el estudio de un día.

ENCARNACIÓN HIDALGO TENORIO

Diario de Anne Frank

En exámenes a veces se lee a cuentagotas porque el tiempo es escaso. Al principio creía que no sería una buena idea leer este libro así, pero ahora creo que es mucho mejor. La historia de Anne es una historia complicada en muchos sentidos y leerla despacio es, en mi opinión, ideal. Puedes intentar entenderla a ella (algo que considero imposible, pero que se puede intentar, especialmente después de haber visitado la casa donde se escondió con su familia en Amsterdam) y para dedicar un momento también a pensar tras leer una de las entradas de su diario. Porque da para pensar en mil temas. Sus entradas son muy cortitas y muy directas.

Y, además, su mezcla de inocencia y madurez son una fuente de sabiduría para todxs. Aún no lo he terminado y no dejo de sorprenderme de lo mucho que se puede aprender de Anne y de todos los demás personajes. Para despedir esta recomendación, os dejo una cita «apropiada» para esta época de estudio:

«Esta semana he leído mucho y he estudiado poco. Así han de hacerse las cosas en este mundo, y así seguro que se llega lejos…»

EVA RÍOS SÁNCHEZ

Historia de una Escalera (1949) por Antonio Buero Vallejo

Igual con el drama de los exámenes ya tenéis suficiente, pero al dramita de Historia de una Escalera seguro que le podéis hacer un huequito en vuestras apretadas vidas. Aprovechando los numerosos eventos que ha habido en honor a Antonio Buero Vallejo, aquí os traigo una de sus obras más conocidas.

En ella encontraréis las historias de cuatro familias de una modesta vecindad a lo largo de tres generaciones. Su batalla contra la pobreza, sus enfrentamientos personales y difíciles condiciones de vida se ven resumidas en esta pequeña pero magistral obra que puede llegar a encandilar, gracias en gran parte a la genialidad de Buero Vallejo en la construcción de los diálogos.

Entiendo que si os la mandaron en el cole le podáis guardar cierto rencor en vuestro corazón, pero de verdad que vale la pena.

FLOR GUTIÉRREZ REPETTO

El Piso Mil por Katharine McGee

Llegar a la cima del mundo no es fácil, pero ¿qué ocurre una vez allí? Sobrevivir en la cima del mayor rascacielos del mundo en 2118 no es fácil, y si no que se lo digan a la bella chica rubia cuyos restos descansan en el suelo tras caer del piso mil.

El Piso Mil nos trae una historia a lo gossip girl donde misterio, amores prohibidos, celos y glamour se mezclan con la más alta tecnología para conseguir un libro entretenido y ameno, perfecto para evadirse y pasar unos días entre la más alta sociedad de una futura Manhattan.

JORGE EGEA HERVÁS

Pequeño por Esther G. Cid

Este libro puede ser un libro para descansos, porque te distrae, pero a la vez, te atrapa… Si eres una persona que no se obsesiona con los libros, puedes leer un capítulo en cada descanso y distraer la mente. Pero WARNING! Si eres de los que se pican con los libros… Éste te va a atrapar desde el primer capítulo.

-He decidido morirme.

El maestro observó a Pequeño en silencio.

-Si ya lo has decidido, ¿cuál es el motivo de que estemos ahora mismo aquí?

M.G.C.

El Principito por Antoine de Saint-Exupéry

Un libro que te haga desconectar desde la primera linea es difícil de encontrar. Pero con El Principito está todo hecho. No es un libro que te quite mucho tiempo… Es más, cada vez que lees un capítulo, ganas algo.

M.G.C.

The Raven por Edgar Allan Poe

¿Por qué? Muchos de vosotros o lo habéis analizado ya o sabéis un poco de qué va por la serie Los Simpsons, por ejemplo.

Si se os hace muy pesada la lectura en sí (por su específico vocabulario usado para crear ritmo y rima) podéis escuchar a grandes actores recitarlo como Christophen Walken (famoso por aparecer en películas como Catch Me If You Can, Pulp Fiction o Batman Returns), James Earl Jones (voz de Darth Vader y Mufasa) o el mismísimo Christopher Lee, sobre quien sin ningún reparo haría un repaso completo de su filmografía. Pero se haría eterno y para eterno la sensación de estar estudiando durante una hora para un examen.

SERGIO MONTORO CAMPOY

Rebelión en la Granja (Animal Farm) por George Orwell

He de decir que esta novela me encantó por enseñarme a ver una parte del mundo de la política de la manera en la que la veo, por enseñarme en forma de alusión a la Revolución Rusa, una vez más, cómo el camino al infierno está plagado de buenas intenciones, y cómo los que destruyen un régimen no pueden ser los que gobiernen el nuevo instaurado. Lectura obligatoria y muy amena (unas 100 páginas).

IGNACIO MARTÍNEZ PAGÁN

Sin noticias de Gurb por Eduardo Mendoza

¿Quién mejor para hablar de un libro que su propio autor? En la contraportada de mi edición Eduardo Mendoza presenta Sin noticias de Gurb como «el libro más excéntrico de cuantos he escrito. […] sin asomo de tragedia ni de censura.» Y lo destaco porque deja ver la positividad y la diversión que se esconde entre sus escasas 143 páginas.

La sinopsis se reduce a las aventuras de un extraterrestre que ha perdido a su compañero Gurb en Barcelona. Y lo mejor es que, dado que estos seres tienen la capacidad de adoptar la forma humana que les plazca, aunque Gurb se perdió con la apariencia de Marta Sánchez, ¿quién sabe a quién podrá parecerse ahora? Durante 24 días seguimos la pista de Gurb a través de los ojos de un extraterrestre que nos cuenta su búsqueda con una lista de los eventos más relevantes (y su correspondiente horario, para dejar constancia) que le ocurren.

Es divertido, ligero y, como su autor indica, excéntrico. Los elementos perfectos para despejarse un ratito entre horas de estudio.

EVA RÍOS SÁNCHEZ

Todo es Poesía en Granada. Panorama Poético (2000-2015) Colección Diástole (Esdújula Ediciones)

Si no eres de los que les gusta leer, pero quieres empezar, pero no quieres un libro de 700 páginas, pero quieres leer de verdad, pero no quieres empezar a lo grande: Empieza por la poesía. Empieza por este libro.

M.G.C.

41ih72zpskl-_ac_us218_Raymond Carver es conocido, sobre todo, por sus cuentos, para los que se acuñó la etiqueta de «realismo sucio». Pero Carver es también autor de una extensa producción poética no tan conocida pero igual de recomendable, que se recopiló en un volumen único bajo el título All of Us. Poemas como puñetazos o como lingotazos de buenbourbon en ayunas. Ideal para despejarse entre examen y examen. O no. Una pequeña muestra, aquí.

Tinasky

Y si lo que necesitas en estos días es pura evasión, te recomendamos que veas Tinasky: docuficción por entregas que reconstruye (o al menos lo intenta) la vida del misterioso escritor Guillermo Tinasky, autor de La ofensa, El mundo y la de próxima aparición La última novela: pura postverdad postmoderna…

Episodios: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Continuará…

J.S.L.

Fuentes de las imágenes:

  • Aguas Oscuras por Claudia Gray
  • All of Us por Raymond Carver
  • La Casa del Corazon por Manuel Villar Raso
  • Diario por Anne Frank
  • Historia de una Escalera por Antonio Buero Vallejo
  • El Piso Mil por Katharine McGee
  • Pequeño por Esther G. Cid.
  • El Principito por Antoine de Saint-Exupéry
  • The Raven por Edgar Allan Poe
  • Rebelión en la Granja (Animal Farm), por George Orwell
  • Sin noticias de Gurb
  • Todo es Poesía en Granada. Panorama Poético (2000-2015) Colección Diástole (Esdújula Ediciones)
  • WE LOVE TINASKY
  • Imagen portada

 

 

Publicado en: Off Campus, Suggested Readings Etiquetado como: Aguas Oscuras, All of us, Anne Frank, Antoine de Saint-Exupéry, Antonio Buero Vallejo, Claudia Gray, Diario de Anne Frank, Edgar Allan Poe, Eduardo Mendoza, El piso mil, El principito, Esther G. Cid, George Orwell, Guillermo Tinasky, Historia de una escalera, Katharine McGee, La casa del corazón, Literatura, Literature, Manuel Villar Raso, Pequeño, Raymond Carver, Rebelión en la granja, Sin noticias de Gurb, Tinasky, Todo es poesía en Granada

1st Psych&Ling Workshop: Investigating Bilingualism and Second Language Acquisition: Lunes, 12 de junio de 2017, Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento

8 junio, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

L@s alumn@s del Master in English Literature & Linguistics (UGR) y del Máster en Neurociencia Cognitiva y del Comportamiento (UGR) organizan ‘1st Psych&Ling Workshop: Investigating Bilingualism and Second Language Acquisition‘, que se celebrará en la Universidad de Granada el próximo lunes 12 de junio de 2017 con el fin de crear sinergias entre ambos campos, de las que puedan surgir futuras colaboraciones.

Más información

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Programa MENTOR de estudiantes internacionales

7 junio, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

mentorEl Vicerrectorado de Internacionalización ha publicado la información sobre el plazo para que los estudiantes de la UGR puedan solicitar ser mentores de nuestros estudiantes internacionales del curso que viene.

El Programa MENTOR, conocido en inglés como buddy system, buddy programme o buddy scheme funciona en numerosas Instituciones de Enseñanza Superior en diversos países tanto europeos como no europeos. Este programa consiste en poner en contacto estudiantes de la Universidad de Granada y estudiantes internacionales que van a cursar parte de sus estudios durante un cuatrimestre o un curso académico en nuestra Universidad a través de alguno de sus programas de movilidad.

El plazo para que los estudiantes oficiales de la UGR que lo deseen puedan solicitarlo está abierto hasta el próximo 23 de junio a través de la siguiente plataforma

Es esencial que el estudiante que desee ser mentor vaya a residir en Granada (o Ceuta o Melilla, para los estudiantes de esos campus) durante el curso 2017/18 y tenga disponibilidad y predisposición para ayudar a los estudiantes internacionales.

Por tanto, si eres entusiasta y atento a la diversidad cultural, estudias en la UGR y has participado en programas de movilidad internacional, puedes convertirte en mentor de un grupo de estudiantes internacionales que vaya a realizar una estancia temporal en la UGR durante un cuatrimestre o un curso completo.

Si no has participado anteriormente en programas de movilidad internacional pero cumples los demás requisitos y estás interesado en participar, también puedes hacerlo, aunque se dará prioridad a aquellos estudiantes que cumplan todos los requisitos.

Más información: http://internacional.ugr.es/pages/perfiles/estudiantes/programa-mentor-de-la-ugr

Publicado en: Sin categoría

Entrevista a Natalia D. Muresan sobre la adquisición de la L2

29 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

Hoy presentamos una entrevista sobre la adquisición de la L2 a una alumna trilingüe (rumano, inglés y español) de cuarto del grado de Estudios Ingleses, Natalia Denisa Muresan. Esta entrevista ha sido posible gracias a Teresa Aranda Redondo, alumna del máster de lingüística; Ana Luque Burgos, alumna del grado en Estudios Ingleses; y María Moreno Jaén, profesora del grado en Estudios Ingleses. Enjoy!

https://www.youtube.com/watch?v=W2e8hg2Chlo

Fotos de la entrevista:

Entrevista: Teresa Aranda Redondo y Ana Luque Burgos

Vídeo, fotografía y edición: Eva Ríos Sánchez

Publicado en: Off Campus, Students' World Etiquetado como: Adquisición del idioma, lingüística, Lingüística aplicada

«This is the place», poema de Tony Walsh «Longfella», dedicado a la ciudad de Manchester

28 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=m28UnUfwSLY]

 

Publicado en: Sin categoría

Review Serie TV: 13 Reasons Why (Por trece razones)

23 mayo, 2017 por Corpus Delicti 1 comentario

Una serie especial se merece una review especial. Así que, intentando hacerle un homenaje (no seguro de conseguirlo), empecemos.

Soy yo, Jorge, y si estas leyendo esto, es que sientes curiosidad por la serie de moda de la que todo el mundo habla o de la que deberías oír hablar. Puede que te preguntes: “¿Otra serie comercial? ¿Selena Gomez no es la productora?” Y pensarás: “Otra forma de sacar dinero y conseguir la atención de los adolescentes y jóvenes que han crecido con ella y van a lo comercial”. Pero como enseña la serie, no tomes nada por sentado. Ponte cómodo, relájate, porque te voy a contar mis 13 razones por las que deberías estar viendo esta serie:

1. La maravillosa caracterización de Hannah Baker de la mano de Katherine Langford. Ella da vida a Hannah, una chica que poco a poco verá que la vida no es como se lo imaginaba y, ante la injusticia de lo que ha visto y vivido, decide suicidarse. Pero claro, no sin antes asegurarse de que todos aquellos que la han llevado a esa situación sepan el porqué de su marcha.

2. Por hacer del cliché de chico tímido se enamora de chica guapa y extrovertida algo diferente y extraordinario.

3. La gran actuación de cada uno de los actores y actrices, que hacen que odies y ames a quien se supone que tienes que odiar y amar, aunque no esté siempre muy claro, pues en esta serie, cada acto tiene su razón de ser, ya sea económica, moral o psicológica.

4. Ver a Miles Heizer y Brandon Flynn, que dan vida a Alex Standall y Justin Foley respectivamente, en pantalla es sólo un plus más en el visionado de esta fantástica y sorprendente serie. Muchas fueron las noticias de su supuesto noviazgo, y algunas otras fueron la negación del mismo. Sea lo que sea, ya sean sólo amigos o amantes, es muy curioso verlos tomar esos papeles y comportarse entre ellos como Alex y Justin, después de ver la relación de amistad que mantienen Miles y Brandon en la vida real.

5. No diré que una razón son los temas (en global) que trata. Eso sería demasiado sencillo. Y una mentira. Una serie puede tratar estos temas, como miles lo han hecho ya, y pasar completamente desapercibida o quedar como mero entretenimiento. Así que, mi razón número cinco para ver esta serie es la forma en la que se tratan los temas, no los temas en sí.

6. Los secretos. Esto no significa que todos los personajes guarden alguno, pero algunos no saben ni que lo tienen. La única que sabe todos y cada uno de los secretos es la ya fallecida Hannah Baker.

7. El alcohol. No explotado principalmente, es un tema siempre presente en el drama adolescente. En Estados Unidos no se puede beber hasta los 21, pero siempre hay tanto alcohol en las fiestas como para que al menos a treinta de los cincuenta jóvenes les de un coma etílico al lado de la piscina. Aunque poco tocado, nos dejará dos escenas: una agridulce y otra que, cual dementor, buscará hasta tu más feliz recuerdo y te consumirá hasta convertirte en una bola de tristeza. (¿Interesado ya?)

8. El amor. Usado de distintas maneras: de amistad, romántico, filial, etc. En cada uno de ellos se ve cómo el amor es algo peligroso y escurridizo que no siempre puede estar ahí aunque creas verlo; o viceversa, que puede estar latente hasta en los momentos de mayor duda. No saber ver cuál es cuál puede ser dañino. Y, si no, que se lo pregunten a Hannah Baker.

9. La honestidad. Algunos pensaran que está sobrevalorada, otros pensaran que decir la verdad es esencial, y otros pensaran que depende de quién y cuándo. Yo estoy con los de este último equipo: siempre hay que ser honesto en esta vida, pero depende de la persona que tengamos delante. No siempre puede ser, claro está, pues habrá veces que nos pregunten por nuestro estado de ánimo y no queramos contarle a esa persona nuestros problemas, o incluso al revés, podremos decirle a alguien algo que no deberíamos en una pelea o un enfrentamiento. Todos cometemos errores, pero en nuestra mano está el saber cuándo pedir perdón y aceptar las consecuencias de nuestros actos. Si no, alguien más pagará por algo que tú has hecho. Exacto, estoy hablando de Hannah Baker.

10. La amistad. Lo sé, lo metí en el tema del amor, pero este necesita su propio espacio pues… ¿Hasta dónde llegarías por encubrir a tu amigo en el peor hecho humano que ha hecho en su vida… y en la de otros?

11. La visión que ofrece del instituto. Como siempre, un instituto americano nos presenta a sus jugadores de baloncesto, sus animadoras, sus empollones, etc. Pero por fin se ofrece una versión distinta. La idea de que a los adolescentes se les anima a ser libres y creativos mientras los “encierran” años y años en el colegio y en el instituto y, al salir, se encuentran algo más de lo mismo. Esto es algo más parecido a lo que pueden sentir millones de estudiantes en su día a día en todo el mundo.

12. Y, por fin, el tema del bullying. Tratado de manera realista (simplemente mi opinión), no sólo se trata el bullying que recibió Hannah Baker, lo que se cree que la llevó al suicidio, sino que aquí vemos cómo se comportan (y por qué) los bullys y los bulleds de esta serie. La verdad es que nadie parece ser lo que es. La línea entre bulled y bully a veces es tan fina que quien creías amigo, puede ser enemigo. Ni Hannah sabía como diferenciarlos. No podía saber toda la verdad, simplemente tenía su verdad. Abierto a múltiples ámbitos, esta serie nos invita a razonar y pensar sobre lo importante que puede ser decirle o hacerle algo inapropiado a alguien, ya sea sólo para pasar el rato o para hacer la gracia con los amigos. Lo que puede ser gracia una vez, puede convertirse en llanto luego. Si no algo peor.

13. Las escenas. Realistas, profundas y desgarradoras. Habrá escenas que te dejaran con la sensación de haber estado en el lugar y haber sentido la agonía y el dolor del actor o actriz que aparece en esa escena. Tres escenas merecen mención aquí, pero no haré trampas, y se quedará sin spoilers. Lo dejaré libre para que seáis vosotros quienes decidáis vuestras tres escenas destinadas a estar en el top.

Ya está, terminamos. Mi misión ha acabado. A algunos ha podido importarle, a otros no tanto. Yo lo he intentado. Ahora es cosa vuestra, lo único que tenéis que hacer es ir a casa y bueno… tan sólo pulsad play.

https://www.youtube.com/watch?v=taMknA8wFrY&t=14s

INFORMACIÓN SOBRE LA SERIE:

  • Título original: 13 Reasons Why.
  • Año: 2017.
  • Duración: 60 min.
  • País de origen: Estados Unidos.
  • Director: Tom McCarthy, Gregg Araki, Carl Franklin, Jessica Yu, Kyle Patrick Alvarez.
  • Guión: Brian Yorkey, Elizabeth Benjamin, Diana Son, Thomas Higgins, Nathan Jackson, Nathan Louis Jackson, Nic Sheff, Hayley Tyler (Basado en el libro homónimo de Jay Asher).
  • Música: Eskmo.
  • Fotografía: Ivan Strasburg, Andrij Parekh.
  • Reparto: Dylan Minnette, Katherine Langford, Christian Navarro, Alisha Boe, Brandon Flynn,Justin Prentice, Miles Heizer, Ross Butler, Devin Druid, Amy Hargreaves,Derek Luke, Kate Walsh, Michele Selene Ang, Brian d’Arcy James, Sosie Bacon,Steven Weber, Mark Pellegrino, Ajiona Alexus, Henry Zaga, Steven Silver, Tommy Dorfman, Robert Gant, Keiko Agena, Uriah Shelton, Brandon Larracuente,Timothy Granaderos, Josh Hamilton.
  • Número de temporadas: 1 (Está a punto de confirmarse la segunda temporada).
  • Sipnosis: Unos días después del suicidio de Hannah Baker (Katherine Langford), el chico que sentía algo más que amistad por ella, Clay Jensen (Dylan Minnette), encuentra un pack de cintas marcadas cada una con un número del uno al trece en el portal de su casa a la vuelta del instituto. Lo que no sabe es que esas cintas marcarán un antes y un después en su vida, pues las cintas fueron grabadas por Hannah para contar las trece razones por las que murió a las personas que conformaron esas razones, por lo que el poder escucharlas significa que eres de alguna manera responsable de su muerte. Así, Clay se introduce en la mente de Hannah y empieza un camino de preguntas y respuestas, sin saber qué es verdad y qué es mentira. Aunque claro… ¿por qué mentiría una chica muerta?

Autor: J.E.H.

Corrección y edición: Eva Ríos Sánchez

Vídeo: YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=taMknA8wFrY)

Imágenes:

  • Foto en texto: http://www.tuenlinea.com/noticias/17/03/1/trailer-13-reasons-why-selena-gomez-productora-ejecutiva-netflix/
  • Foto portada: http://www.imdb.com/title/tt1837492/

Fuente información ficha técnica serie: http://www.filmaffinity.com/es/film999360.html

Publicado en: Off Campus, TV Series Etiquetado como: 13 Reasons Why, Por trece razones, Serie TV

Información sobre la charla: Y después de la carrera, ¿qué?

21 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

El pasado 27 de abril, dos exalumnxs, Jose Alberto Gómez y Lola Portero Pedraza, nos ofrecieron una charla llamada: Y después de la carrera, ¿qué? En ella hablaron sobre las distintas opciones que tenemos lxs alumnxs del Grado en Estudios Ingleses durante y al acabar la carrera. Hoy vienen a compartir con todxs la presentación que utilizaron en la charla, junto a un mensaje que han escrito para que entendáis cómo estructuraron su explicación:

¡Hola chic@s!

Nos encantó veros a todos en la charla, y para los que no pudieron venir, nos gustaría dejar el PowerPoint por aquí con algunas ‘guidelines’. La charla se dividió en dos partes: la primera se centraba en aquellas cosas que ya podéis (y deberíais) hacer mientras estáis en el Grado, y en la segunda parte, nos enfocamos en aquellos caminos que podéis explorar al terminar la carrera.

Durante la carrera, es muy importante la obtención de distintos certificados, tanto de idiomas, ELE, u otros cursos como el de Monitor de Ocio y Tiempo Libre. Además, recomendamos que aprovechéis la oportunidad de hacer prácticas en el extranjero, o que colaboréis activamente con alguna organización en Granada. Esto no solo se limita a lo académico: hay cursos de actividades tan diversas como escritura creativa o tocar algún instrumento. Una vez fuera de la universidad, no solamente se valoran los aspectos académicos, sino que se hace hincapié en aquello que os hace diferentes y especiales, y es ahí donde entran esas inquietudes que siempre habéis tenido pero a las que nunca les encontráis un hueco para desarrollarlas.

Con respecto a las convocatorias que se mencionan en el PowerPoint, es aconsejable ser previsor porque la burocracia os puede desanimar. Documentos como certificados académicos o firma electrónica suelen ser necesarios y es muy útil tenerlos preparados para cualquier solicitud.

Una vez terminado el Grado, no entréis en pánico; hay mucho por hacer. En esta sección hablamos de las oportunidades que hay en distintos países como Alemania, Australia, Reino Unido, España y EEUU. Dentro de esto incluimos ideas para seguir formándoos en lo académico, como por ejemplo hacer un máster, o para tomar un camino diferente también relacionado con los idiomas como son los voluntariados o trabajos en aerolíneas.

En cualquier caso, estamos a vuestra disposición para cualquier duda que tengáis con las opciones que os hemos mostrado, ya que podemos profundizar mucho más en ellas si nos contactáis personalmente. Esperamos haber sido de ayuda y os deseamos mucha suerte.

Keep calm and carry on!

Podéis descargar la presentación haciendo clic en el siguiente enlace:

Presentación: Y después de la carrera, ¿qué?

Autores: Jose Alberto Gómez y Lola Portero

Edición: Eva Ríos Sánchez

Publicado en: Becas y Ayudas Etiquetado como: Máster, Prácticas, Trabajo

Monólogo de Ignacio Martínez Pagán en el Acto de Graduación 2017

15 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

https://www.youtube.com/watch?v=Sn6OGu_IJXY

Vídeo: Victoria Valle Delgado

Publicado en: Agenda, Cultural Events, Events Etiquetado como: Comedia, Comedy, Graduación, Graduation

Acto de Graduación Promoción 2013-2017

14 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

Ayer, sábado 13 de mayo, muchxs de nuestrxs philologists se graduaron. Fue una ceremonia muy “bonica”, como dirían en mi pueblo, e iban todxs muy guapxs, como en una boda. Yo fui solo a echar fotos, pero ya que estaba me he dicho: “pues voy a escribir algo, que parece que queda feo dejar esto sin comentar.”

Contaron con la presencia de la directora del Departamento de Filologías Inglesa y Alemana, Marta Falces Sierra, con el vicedecano, Nobuo Ignacio López Sako y los padrinos más cucos de la historia, Ana Díaz Negrillo y Salvador Valera Hernández.

Los presentadores del acto dieron paso a cada unx de ellxs para que diesen sus discursos, los cuales fueron muy interesantes… Pero Marta leyó algunos poemas y eso me ganó… Casi se olvidan de Salvador… Pero al final dio su discurso, muy emocionado…

Luego el señor Nacho hizo su monólogo y, en representación de lxs graduadxs, hablaron dos de las alumnas, Beatriz López de Priego e Inmaculada Maldonado Castro. Justo después, les pusieron las becas a cada unx de los graduadxs.

Se cerró el acto con el himno universitario por excelencia, Gaudeamus Igitur.


Chicxs: Esta es la única forma en la que todxs me vais a leer sí o sí… Y sólo quiero deciros que me siento muy agradecida de haber formado parte de este día, aunque solo fuese con unas fotos, y por haberos conocido… Ya os llevo conmigo siempre. Y bueno, a parte me siento super orgullosa de vosotrxs, ¡ENHORABUENA!

A mi graduación no faltéis, que os espero a todxs.

Autora y fotografías: M.G.C.

Corrección y edición: Eva Ríos Sánchez

Publicado en: Agenda, Cultural Events, Events Etiquetado como: Graduación

Entrevista a Miguel Ángel Martínez-Cabeza: «El reto de la investigación en humanidades es encontrar esa explicación que permite entender las complejidades de las lenguas y las culturas»

10 mayo, 2017 por Corpus Delicti Deja un comentario

Con motivo de la reciente publicación del manual para la asignatura Gramática IV, English Grammar in Focus: Text Linguistics, hoy traemos una entrevista a Miguel Ángel Martínez-Cabeza Lombardo, coordinador del grado de Estudios Ingleses, donde nos habla de su experiencia en Delaware, de la importancia de los editores, de sus traducciones, etc. ¡Esperamos que la disfrutéis!

Miguel Ángel Martínez-Cabeza Lombardo

P. Antes de nada, nos gustaría saber desde cuándo imparte clase en la UGR y qué le movió para dedicarse a la enseñanza.

R. Empecé en 1988 dando clase en Jaén cuando pertenecía a la UGR y en 1992 me vine a Granada como profesor del mismo departamento de Filología Inglesa. Más que atraerme la enseñanza por sí misma lo que me atraía era la universidad y que ahí estaba el nivel más alto de conocimiento.

P. ¿Cuál fue el tema de su tesis doctoral?

R. La lengua y el estilo en las novelas de E. M. Forster. Fue un estudio lingüístico de la narrativa de Forster dirigido por el prof. Martínez-Dueñas.

P. Ahora mismo está en Delaware, con motivo de un lectorado, ¿nos podría contar su experiencia en este ámbito? ¿Alguna anécdota?

R. Es una plaza de profesor visitante que se convoca anualmente para impartir básicamente lengua y cultura españolas en el Department of Foreign Languages, Literatures and Cultures. Estoy repitiendo ya que también vine el curso pasado y la experiencia es incomparable ya que el profesor visitante forma parte del departamento con todas sus ventajas y responsabilidades, y el poder conocer una universidad norteamericana desde dentro es valioso para cualquiera dedicado a la anglística, más para mí que además imparto cultura y discursos. La anécdota la tuve el curso pasado por primera vez cuando los alumnos que no tenían una A en alguna tarea o ensayo aparecían con el ejercicio repetido para que les subiera la nota. Las “resubmissions” están más o menos generalizadas.

P. ¿Es diferente la forma de enseñanza en Delaware a la de aquí? ¿En qué sentido?

R. La diferencia fundamental es que en Delaware y en las universidades norteamericanas los alumnos reciben una atención constante que va desde una planificación milimétrica de todo tipo de tareas, actividades, quizzes, evaluaciones, pasando por una revisión constante de su trabajo diario y terminando en un sistema de evaluación que responde exactamente al trabajo del curso. Evidentemente eso es posible con grupos de clase entre 10 y máximo 20-22. En España eso se consideraría una vuelta al colegio. Al otro extremo está plantear los contenidos, objetivos y materiales de una asignatura, hacer un “progress test” y examen al final.

P. ¿Cuál prefiere?

R. Me quedo con algo intermedio y razonablemente viable. En los primeros cursos con ECTS llegué a corregir 700 ejercicios/tareas de un solo grupo de Gramática, sin contar dos exámenes, y no fui el único.

P. ¿Qué opina en general sobre los lectorados?

R. Son un procedimiento excelente para intercambiar experiencias y establecer contactos personales entre miembros de distintos departamentos, que es lo que refuerza los lazos entre universidades.

P:¿Qué disfruta más de la enseñanza? ¿Y de la investigación? Personalmente, ¿qué prefiere?

R. Yo disfruto cada día dando clase tratando de hacer que los alumnos piensen lo que están haciendo y le encuentren sentido. El reto de la investigación en Humanidades es encontrar esa explicación que permita entender las complejidades de las lenguas y las culturas, y al final poderlo destilar para que mejore a los futuros profesores e investigadores.

P. Recientemente ha publicado un manual para la asignatura Gramática IV del Grado en Estudios Ingleses, ¿nos podría explicar su finalidad?english-grammar-in-focus-text-linguistics

R. Única y exclusivamente que mejore el conocimiento y por tanto los resultados de la asignatura.

P. ¿En qué área lingüística se enmarca el libro?

R. Aunque ha salido el segundo, es el cuarto volumen de la serie English Grammar in Focus, que como colección desarrolla un enfoque descriptivo de la gramática inglesa. Al ser el volumen dedicado al nivel textual, necesariamente la descripción es más funcional.

P:¿Quién editó el libro? ¿Cree que es importante que haya una relación entre el editor y el autor? ¿Por qué?

R. El editor de la colección es el prof. Juan Santana y una buena colaboración con el autor no es importante, es importantísima, ya que una vez que el manuscrito se transforma en un volumen, especialmente si es parte de una colección, surgen muchas cuestiones que hay que discutir y resolver, algunas veces formales y muchas más de contenido.

P. ¿Cómo calificaría el trabajo de un editor?

R. Fundamental, en este caso los editores del volumen, Juan Santana y Salvador Valera, han dedicado una cantidad enorme de horas para pulir cada detalle y que el volumen sea homogéneo con el resto de la colección.

P. ¿Cree que se debería dar más importancia a la gramática?

R. Yo creo que ya tiene una importancia ganada y al menos por ahora nadie parece cuestionarla. Se trata entonces de mantener el nivel de exigencia del profesorado y alumnado.

P. ¿Cree que debería enfocarse de manera distinta?

R. Los grandes estudios gramaticales modernos como la Cambridge Grammar of the English Language de Huddleston y Pullum están basados en estudios de corpus y en ese paradigma nos movemos todos. Al trasladar ese enfoque a la enseñanza universitaria se parte del uso para dar una explicación de reglas y principios de funcionamiento.

P. ¿Podría dar algún consejo para aquellas personas que se «atragantan» con la gramática?

R. Que vayan a clase con la lección leída, que para eso están los manuales, y pregunten en el primer momento en que surjan las dudas y dificultades. Es cierto que hay un contenido denso y extenso que al final puede indigestar si se ingiere de golpe.

P. Sabemos que ha hecho varias traducciones de libros de viajes para ABADA de autores como Henry James, Charles Dickens, D.H. Lawrence, etc. ¿Nos podría decir cuál es su escritor favorito? ¿Por qué?

R. Henry James, sin duda, porque tiene una capacidad evocadora sin límites.

     th_cartas_desde_venecia_-_portada_276  th_179  th_vacaciones_en_roma_-_portada_295  th_218

P. ¿Cuál ha sido la traducción que más le ha costado? ¿Nos puede dar algunos ejemplos de dificultades que haya tenido con alguna traducción?

R. Sin duda Escenas de la vida de Londres por «Boz», de Dickens. La distancia temporal es diferencia cultural y buscar equivalencias o simplemente significados se complica mucho. En un sinnúmero de ocasiones consultaba el Oxford English Dictionary como último recurso para encontrar una palabra o expresión y el ejemplo que lo ilustraba era el mismo que yo trataba de traducir. El libro está en la biblioteca y las notas a pie de página explican las dificultades.

P. ¿Cuál ha sido la traducción que más ha disfrutado?

R. También sin dudarlo, Horas venecianas, de Henry James. Traducir cada uno de los cinco textos fue una experiencia tan memorable como estar en Venecia cuando al anochecer se marchan las hordas de turistas. Henry James enseña a sentir como un viajero y no como un turista. No solo en Venecia, sino también en Roma, en París o en Londres.

Autoras: C.L.C., M.G.C. y V.R.R.

Edición y corrección: Eva Ríos Sánchez

Fotografía: Maica Espínola

Publicado en: Cultural Events, Events, Interviews, Professors Beyond the Classroom Etiquetado como: Entrevista, Gramática, Grammar, Interview, Libro, Miguel Ángel Martínez-Cabeza Lombardo, Profesor, professor

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